«Сергеевская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано
заместитель директора
___________И.В.Голикова
«30 » августа 2023г.

Утверждаю
Директор МБОУ «Сергеевская СОШ»
___________________ О.В.Самкова
Приказ № 217 от «30» августа 2023 г.

Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Читаем, думаем, говорим»
(8 класс)
(функциональная грамотность)

на 2023-2024 учебный год

Составитель: Учитель русского языка,
литературы и музыки Гафнер О.И.
высшая квалификационная категория

2023

Программа внеурочной деятельности «Читаем, думаем, говорим»
предназначена для обучающихся в 8 классе в условиях реализации ФГОС
ООО.
Цель курса: развитие связной речи, выразительного интонационно правильного
чтения, обеспечение подготовки учащихся 9 класса к прохождению устной
аттестации по русскому языку в форме ОГЭ.
Задачи курса:
 обогащение словаря;
 развитие устной речи и читательской грамотности;
 работа над содержательной стороной слова;
 активизация познавательных интересов;
 развитие творческих способностей и мышления;
 формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой
аттестации
1.Планируемые результаты освоения программы:
Личностные:
 понимание русского языка как одной из основных национально-культурных
ценностей русского народа;
 осознание эстетической ценности русского языка;
 достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
 готовность к самостоятельной творческой деятельности;
 толерантное сознание и поведение в обществе;
 навыки сотрудничества со сверстниками;
 нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей;
 готовность и способность к самообразованию.
Метапредметные:
 умение самостоятельно планировать, осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность;
 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности;
 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности;
 умение ориентироваться в различных источниках информации;

 умение использовать ИКТ в решении когнитивных задач;
 умение использовать адекватные языковые средства в соответствии с ситуацией
общения;
 владение навыками познавательной рефлексии.
Предметные:
 сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества,
государства;
 способность свободно общаться в различных формах и на разные темы;
 свободное использование словарного запаса;
 сформированность понятий о нормах современного русского литературного
языка;
 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
 владение знаниями о языковой норме, о нормах речевого поведения в различных
сферах и ситуациях общения;
 владение умением анализировать единицы различных языковых уровней.
 овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и
лингвистической компетенции девятиклассников;
 владеть формами обработки информации исходного текста;
 работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать
формулировку задания и вникать в её смысл;
 четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;
 самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий;
 сосредоточенно и эффективно работать в течение экзамена.
Методы, формы работы, используемые технологии.
Методы:
1) объяснительно-иллюстративный;
2) репродуктивный;
3) проблемное изложение изучаемого материала;
4) частично-поисковый или эвристический;
5) исследовательский.
Используемые технологии:
1) развивающее обучение;
2) проблемное;
3) развитие критического мышления через чтение и письмо;
4) здоровьесберегающие

2. Содержание учебного предмета, курса.
Русский язык — язык русского народа, он служит ему средством общения во
всех сферах жизни, хранения и передачи информации, связи поколений русских
людей. Русский язык отличается богатством словаря, словообразовательных и
грамматических средств, располагает огромными возможностями изобразительновыразительных средств, стилистическим разнообразием.
Программа курса рассчитана на расширение представлений обучающихся о русском
языке. Занятия позволяют учащемуся наблюдать над лексической стороной слова, что
дает возможность увидеть, как живет слово в тексте. Занятия направлены на
обогащение словаря и развитие речи учащихся. Все занятия факультатива строятся на
основе занимательности, что способствует заинтересованности ребят в получении
новых знаний. Программа составлена с целью дальнейшего совершенствования
образовательного процесса, повышения результативности обучения детей,
обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого
образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к
условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.
Программа внеурочной деятельности определяет состав и структуру
направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности на уровне общего
и среднего (полного) общего образования и основного общего образования с учетом
интересов учащихся и возможностей организации, осуществляющей образовательную
деятельность.
Программа внеурочной деятельности на 2023-2024 учебный год создаёт условия для
повышения качества образования, обеспечивает развитие личности учащихся,
способствует самоопределению учащихся в выборе профиля обучения с учетом
возможностей педагогического коллектива.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
На каждом занятии предусматривается теоретическая часть и практическая часть
(выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую,
лингвистическую и коммуникативную компетентности;
приобрести устойчивые
грамотного чтения навыки).
 Содержание внеурочной деятельности нацеливает на систематизацию некоторых
встречающих затруднения у учащихся. Также уделяется внимание правильности
и культуре русской речи, речевым и грамматическим ошибкам.
 Важнейшим направлением в обучении являются проблема культуры устной и
письменной речи: правильность и уместность выбора языковых средств,
правильность речи (произносительные нормы, языковые нормы и языковые
ошибки).

Устное собеседование – это форма обработки информации исходного текста,
позволяющая проверить комплекс необходимых жизненных умений, важнейшими из
которых являются следующие:
 умение точно определять круг предметов и явлений действительности,
отражаемой в тексте;
 умение адекватно воспринимать авторский замысел;
 умение вычленять главное в информации;
 умение сокращать текст разными способами;
 умение правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;
 умение находить и уместно использовать языковые средства обобщённой
передачи содержания.
Чтобы хорошо справиться с этим видом работы, ученика необходимо научить
понимать, что любой текст содержит главную и второстепенную информацию.
Главная информация – то содержание, без которого будет неясен или искажён
авторский замысел. Следовательно, нужно научить воспринимать текст так, чтобы
ученик точно понимал его общую тему, проблему, идею, видел авторскую позицию.
Учащийся должен также тренироваться в определении микротем, являющихся
составной частью общей темы прослушанного текста.
3 и 4 Задания проверяют коммуникативную компетенцию школьников, в частности
умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждение.
Именно это общеучебное умение необходимо школьникам в дальнейшей
образовательной, а часто и в профессиональной деятельности. Умение отстаивать
свои позиции, уважительно относиться к себе и своему собеседнику, вести беседу в
доказательной манере служит показателем культуры, рационального сознания вообще.
Подлинная рациональность, включающая способность аргументации доказательности
своей позиции, вовсе не противоречит уровню развития эмоциональной сферы,
эстетического сознания. В этом единстве и заключается такое личностное начало, как
ответственность за свои взгляды и позиции.
№ Название
раздела
1 Культура
речи
2 Техника
речи.

Кол.
Содержание раздела
Час
.
4
Адекватное понимание устной речи. Работа с текстом: работа с
языковыми явлениями, предъявленными в тексте
(языковой анализ текста).
5
Виды дыхания. Этапы тренировки фонационного дыхания.
Голос. Его основные качества. Система работы над голосом.
Дикция как обязательный компонент техники речи. Система

работы над дикцией. Интонация. Основные компоненты
интонации. Система работы над интонационно-мелодической
структурой высказывания. . Практикум по произносительным
нормам. Техника выразительного чтения научно- популярного
текста (ИТОГОВОЕ собеседование). Интонационная функция
знаков препинания.
3 Орфоэпия

6

4 Лексика

7

5 Речь. Типы
речи.

5

6 Публичное
выступление

9

Особенности формирования произносительной литературной
нормы. Орфоэпия как совокупность правил произношения.
Основные фонетические законы гласных и согласных
современного русского литературного языка. Источники
отклонений от литературной нормы. Степени нормативности
системы литературного произношения. Понятие ударения.
Особенности его проявления в русском языке. Языковые
требования к постановке ударения в русских словах в
зависимости от частеречной принадлежности.
Акцентологический минимум.
Лексика как системная организация языка. Лексические нормы
как правила употребления слов в языке. Нарушения
лексических норм.
Различение типов речи (повествование, рассуждение, описание)
и стилей речи (научный, официально-деловой,
художественный, публицистический)
Подготовка материала, работа над содержанием, работа над
речью. Анализ ошибок

Календарно-тематическое планирование
№

Тема

12

Речевая
культура
–
часть
общечеловеческой
культуры.
Культура
языка. Культура речи.

34

Язык и речь.

Виды деятельности

Восприятие лекции учителя.
Работа над анализом
структуры экзаменационной
работы по устному русскому
языку в формате ОГЭ и
критерии ее оценивания.
Восприятие лекционной части
материала. Работа над
понятиями «язык» и «речь» в
современном языкознании.
Выполнение практической
части задания.
Задание 1. Понятие темп
речи,интонация

Колво
часо
в
2

2

Дата проведения
По
плану

Факти
чески

5-9

Техника чтения.

1011

Орфоэпические нормы.
Тексты разных стилей.

1215

1620

2125

Отработка навыков владения
1
техникой речи: тренинги
дыхательной гимнастики.
Выполнение практических
упражнений.
Упражнения для постановки
4
голоса и дикции, развитие
приемов овладения интонацией.
Отработка умения находить и
редактировать речевые и
грамматические ошибки.
Выразительное чтение текстов
научно-популярного характера.
(Итоговое собеседование).

Восприятие лекции учителя,
отработка и закрепление
орфоэпических норм.
Упражнения на понимание
текста. Отработка пересказа
прочитанного текста. Пересказ
с предложенной цитатой. (
Итоговое собеседование)
Акцентологические
Усвоение акцентологического
нормы.
минимума. Отработка
выполнения заданий 1, 2 из
итогового собеседования
Речевые ошибки при
Нарушения порядка
употреблении
следования слов, употребления
синтаксических средств однородных членов в простом
языка.
предложении, причастных и
деепричастных оборотов,
частей сложносочиненного и
сложноподчиненного
предложения, смешение прямой
и косвенной речи». Отработка
заданий 3,4 из Итогового
собеседования.
Типы речи (
Составление монологов
особенности каждого
разных типов речи
типа речи0

2

4

5

5

2634

Публичное
выступление

Выбор тем публичного
выступления. Составление
текста публичного
выступления. Отработка
выступления. Запись видео с
выступлением, работа над
ошибками

9

Учебно-методическое и информационно-техническое обеспечение
1. ОГЭ. Устное собеседование 2021. Русский язык. 9 класс. Основной государственный
экзамен. Типовые тестовые задания / И.П. Цыбулько.- М.: Издательство «Экзамен»,
2021.
2. ОГЭ. Русский язык. Работа с текстом при подготовке к экзамену. 9 класс / Т.М.
Пахнова. -М-.: Издательство «Экзамен», 2021.
Электронные образовательные ресурсы.
 gia.edu.ru/ - Официальный портал Государственной итоговой аттестации,
содержит общую информацию о ГИА, экзаменационные материалы,
нормативные документы.
 reshuoge.ru - образовательный портал для подготовки к ГИА по 14 предметам!
Онлайн тесты и подробное пояснение к задачам и вопросам
 ege.yandex.ru — официальный проект Яндекс. ЕГЭ. Здесь опубликованы
пробные варианты тестов с ответами, пояснениями и возможностью решения
онлайн. Тесты предназначены для подготовки к ЕГЭ и ГИА-2021: они помогут
получить представление о содержании и формулировках заданий, оценить свои
знания и уровень подготовки, научиться решать отдельные типы вопросов. Все
задания разработаны специально для Яндекса группой экспертов и
соответствуют требованиям Министерства образования и науки Российской
Федерации.
 4ege.ru - ЕГЭ портал, всё последнее к ОГЭ. Вся информация об ОГЭ 2022.
 examen.ru/ — Все о ГИА .
 school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал: основная и средняя
школа
 alleng.ru/ - сайт, на котором есть литература для подготовки к урокам и
экзаменам в электронном виде и многое другое