Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сергеевская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано
Заместитель директора по УВР
______________И. В. Голикова
30 августа 2024 г.

Утверждено
приказом директора школы
от 30.08. 2024 № 203
_____________О. В. Самкова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Умелые ручки»
для обучающихся 3 класса

Учитель:
Мизева Татьяна Петровна

Сергеевский, 2024

Пояснительная записка
Программа разработана для занятий с учащимися 3-го класса во второй половине
дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования
второго поколения, на основе программы «Художественное творчество» Просняковой
Т.Н.
В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного
единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития
учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной
культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к
труду.
Данная работа представит детям широкую картину мира прикладного творчества,
поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными
предпочтениями.
Занятия художественной практической деятельностью по данной программе
решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные –
развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества
технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях
простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные
способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности,
изобретательности, гибкости мышления.
Важным направлением в содержании программы является духовнонравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного
воспитания создаются условия для воспитания:
 патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и
традиций своего и других народов;
 трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
 ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об
эстетических ценностях;
 ценностного отношения к природе, окружающей среде;
 ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с
инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически
чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).
Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами
привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и
навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди
которых:
 интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и
развитии универсальных учебных действий;
 формирование информационной грамотности современного школьника;
 развитие коммуникативной компетентности;
 формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
 овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям.
Отличительные особенности программы
Базовые теоретические идеи, ключевые понятия
Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении
предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом

его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала
младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик
всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может
заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными
свойствами и качествами.
Занятия ручным трудом, аппликацией и рисованием позволяют проявить себя
детям с теми особенностями интеллекта, которые в меньшей степени востребованы на
других учебных предметах. Программа кружка «Умелые руки» должна помочь
стимулировать развитие учащихся путем тренировки движений пальцев рук, развивать
познавательные потребности и способности каждого учащегося, создать условия для
социального и культурного самовыражения личности ребенка.
Недостаточная сформированность пространственного восприятия и зрительномоторных координаций является причиной возникновения трудностей в обучении
детей (особенно в первом классе).
Учеными установлено, что активные физические действия пальцами
благотворно влияют на весь организм. Приблизительно треть мозговых центров,
отвечающих за развитие человека, непосредственно связано с руками. Развивая
моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов.
Ученые и педагоги, изучавшие деятельность мозга, психику детей, отмечают большое
стимулирующее влияние функций руки. Ни один предмет не даст возможности для
такого разнообразия движений пальцами кисти руки, как ручной труд. На занятиях
предметно-практической деятельности развиваются тонко-координированные
движения: точность, ловкость, скорость. Наиболее интенсивно это происходит в период
от 6 до 10 лет. Поэтому внеклассные занятия «Умелые руки» дают возможность для
развития зрительно - пространственного восприятия воспитанников, творческого
воображения, разных видов мышления, интеллектуальной активности, речи, воли,
чувств.
Этапы реализации, их обоснование и взаимосвязь
Программа предусматривает использование традиционных и нетрадиционных
(рисование руками, с использованием ниток, мозаика стружек, цветных опилок,
разбрызгивания, сюжеты с применением круп, бисероплетение, аппликации из
скорлупы, фольги, картона, лепка из соленого теста) техник. В план работы включены
такие виды деятельности: работа с природным материалом, рисование, аппликация,
коллаж, лепка, плетение из ниток.
Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические
(рассказ педагога, показ педагогом способа действия, показ видеоматериалов, беседа с
детьми, рассказы детей), так и практические занятия, проведения конкурсов работ
учащихся, подготовка и проведение выставок детских работ, вручение готовых работ
родителям в качестве подарков.
Особенности возрастной группы учащихся начальных классов:
возраст детей и их психологические особенности
Дети 7-10 лет имеют свои психологические особенности. В этом возрасте
наиболее значимыми мотивами являются:
- «потребности во внешних впечатлениях», которые реализуются при участии
взрослого, его поддержке и одобрении, что способствует созданию климата
эмоционального благополучия;
- потребность, настойчивое стремление стать школьником: познавательная
потребность, выражающаяся в желании приобретать новые знания;

- потребность в общении, принимающая форму желания выполнять важную
общественно значимую деятельность, имеющую значение не только для него самого,
но и для окружающих взрослых.
Ведущие виды деятельности:
- игра в ее наиболее развернутой форме: предметная, сюжетно-ролевая,
драматизация. Ролевая игра выступает как деятельность, в которой происходит
ориентация ребенка в самых общих, в самых основных сферах человеческой
деятельности;
- учебная деятельность как ведущая в умственном развитии детей младшего
школьного возраста, т.к. через нее отрабатывается система отношений ребенка с
окружающими взрослыми.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Общее количество часов: 34 часа
Из расчёта: 1 час в неделю:

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса
«Умелые ручки»
Прогнозируемый результат:
Скоординированы движения кистей рук воспитанников;
- развито творческое воображение у воспитанников;
- сформирован интерес к творческой деятельности;
- развита культура общения воспитанников, трудолюбие, усидчивость, терпение.
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
 интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам
самовыражения;
 познавательный интерес к новым способам исследования технологий и
материалов;
 адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой
деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
 внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой
деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
 выраженной познавательной мотивации;
 устойчивого интереса к новым способам познания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
 планировать свои действия;
 осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
 адекватно воспринимать оценку учителя;
 различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
 проявлять познавательную инициативу;
 самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:



допускать существование различных точек зрения и различных вариантов
выполнения поставленной творческой задачи;
 учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении
коллективных работ;
 формулировать собственное мнение и позицию;
 договариваться, приходить к общему решению;
 соблюдать корректность в высказываниях;
 задавать вопросы по существу;
 контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
 учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
 владеть монологической и диалогической формой речи;
 осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
 осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной
задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом
информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
 высказываться в устной и письменной форме;
 анализировать объекты, выделять главное;
 осуществлять синтез (целое из частей);
 проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
 устанавливать причинно-следственные связи;
 строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
 осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с
исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети
Интернет;
 осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
 использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в
основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат
возможность:
 развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое
мышление, творческие способности;
 расширять знания и представления о традиционных и современных материалах
для прикладного творчества;
 познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных
материалов;
 использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
 познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с
новыми функциями уже известных инструментов;
 совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
 оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего
жилища;
 достичь оптимального для каждого уровня развития;



сформировать навыки работы с информацией.

Количество
часов

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 класс, 34 часа
Тема

Материалы

Работа с природными материалами
(4 часа)
1-4

Аппликация из листьев и цветов.
Объёмные поделки (фигурки зверей,
сказочных персонажей).

1-2
3-4

Работа с пластическими материалами
(4часа)
Аппликация из пластилина.
Работа с соленым тестом
Объёмные и плоскостные аппликации
( 8 часов)
Аппликации из геометрических фигур
Аппликации и з бумаги
Объемные аппликации
Работа с бисером (6 часов)
Плетение бисером
Модульное оригами (4 часов)
Треугольный модуль оригами.
Замыкание модулей в кольцо.

1-4
5-7

Чудеса своими руками (7 часов)
Мозаика из различных материалов
Работа с цветными нитями

1-2
3-4

1-2
3-4
5-8
1-6

Засушенные цветы, листья,
шишки, жёлуди.

пластилин
бумага, картон
бумага, картон

Цветная бумага
Цветная бумага
Цветная бумага
Цветные нити.

Тематическое планирование внеклассных
занятий « умелые руки» 3 класс.
№
п/п

Колво
часов

Тема

Материалы

1 четверть – 9 часов
Экскурсия в природу. Сбор природного
материала. Инструктаж по технике
безопасности на занятии.
Работа с природным материалом.
Панно из осенних листьев

Альбомный лист,
листья деревьев

1

Изготовление фигурок животных из
шишек, желудей

Шишки, желуди,
пластилин

4

1

Аппликация из семян растений, крупы
«Разноцветная мозаика»

Картон, семена
растений, крупа

5

1

Аппликация из семян растений, крупы
«Разноцветная мозаика» оформление
работы

Семена растений,
крупа

6

1

Рисование пластилином. «Осень в лесу»

пластилин

7

1

Аппликация из пластилина «Русалочка»

8

1

Лепка из соленого теста « На лесной
поляне ёжики грибочки»

Пластилин,
пластинка
Цветная бумага,
картон

9

1

Лепка из соленого теста « На лесной
поляне ёжики грибочки»

Картон , бумага,
салфетка.

1

1

2

1

3

2 четверть- 8 часов
1011

2

Аппликация из геометрических фигур из
разных материалов
« Для Мамочки»

ткань, картон,
бумага.

1213

2

Художественная мозаика из обрывных
кусков бумаги « Щенок»

Соленое тесто

14

1

Изготовление ёлочных украшений
«Звезды»

Цветная бумага

15

1

Изготовление ёлочных украшений
« Снежинки»

Цветная бумага

16

1

Изготовление ёлочных украшений
«Фонарик»

Цветная бумага

17

1

Открытка к новому году
«Дед Мороз»

Цветная бумага

3 четверть – 10 часов
18

1

Работа с бисером. Плетение из бисера.
Цветок способом нанизывания бисера на
проволоку.

Бисер проволока

19

1

Работа с бисером. Плетение из бисера
Цветок способом нанизывания бисера на
проволоку.

Бисер проволока

20

1

Работа с бисером. Плетение из бисера
Листья способом нанизывания.

Бисер проволока

21

1

2223
24

2

Работа с нитками. «Изо нить». Заполнение
круга.
Работа с нитками. «Изо нить» «Петушок»

25

1

26

1

27

1

28

Работа с нитками. «Изо нить»
«Петушок» оформление работы.
Киллинг работа с бумажными полосками «
Рябина»
Киллинг работа с бумажными полосками
« Рябина»
Киллинг работа с бумажными полосками
Оформление картины « Рябина»
4 четверть – 7 часов

Цветная бумага

1

Мозаика карандашных стружек
«Сказочный герой»

Опил, картон,
стружка.

29

1

3031
32

2

Мозаика карандашных стружек
«Сказочный герой»
Мягкая игрушка « Зайчик»

1

Работа с нитками. Панно из разноцветных
косичек и ниток.

Опил, картон,
стружка.
Нитки, ткань,
иголка.
Цветные нитки,
клей, ножницы

33

1

34

1

Работа с нитками.
Панно из разноцветных косичек и ниток
.
Итоговая творческая работа

1

Цветная бумага
Цветная бумага

Цветные нитки,
клей, ножницы