Рабочая программа ВД _РДДМ Движение Первых_10-11 кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сергеевская средняя общеобразовательная школа»

СОГЛАСОВАНО
Педагогический совет
Протокол № 14
от «19» 06.2026 г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ
«Сергеевская СОШ».
Приказ № 163
от «19» 06.2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«РДДМ «Движение первых»
на 2026-2027 учебный год
10-11 классы

Разработчики:
Кольчурина
Е.В.
Куратор Движения Первых

п.Сергеевский, 2026 г.

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «РДДМ Движение
Первых» для 10-11классов, является приложением к основной образовательной
программе среднего общего образования МБОУ
«Сергеевская
СОШ»,
разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее –
Закон), который действует в интересах обучающихся образовательных
организаций, с учетом учебного плана на 2026-2027 учебный год, календарного
учебного графика на 2026-2027 учебный год. Рабочая программа составлена с
учетом рабочей программы воспитания. Количество часов в год -17.
СОДЕРЖАНИЕКУРСАВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема1.История и настоящее детского движения - 4 часа.
Занятие №1 Вводное занятие «Что такое РДДМ?» (0,5 час):
-Теория: Предпосылки создания РДДМ, история создания, цели и задачи
деятельности. Детские и молодежные общественные организации на территории
страны и в нашем округе Инструктаж по технике безопасности.
Практика: Тестирование
Занятие №2 История детского движения в стране и мире (0,5час):
-Теория: Детские общественные объединения на рубеже XIX–XX веков.
Особенности детских общественных движений. Детские общественные
организации в России. Роль детских общественных организаций.
Занятие №3 История пионерской организации (0,5 час)
- Теория: История пионерской организации в стране и в нашем крае.
Направления деятельности, прием в пионеры, пионеры Герои, достижения
пионерских дружин школы.
Занятие №4 Традиции и обычаи пионеров (0,5 час)
- Практика: ролевая игра по традициям и обычаям пионерской организации.
Занятие №5 История возникновения и развития организации «Алый парус» (0,5
час)
- Теория: История детской организации. Ступени роста. Демократические
процедуры.Управление. Функции капитаны и Совета организации.
Занятие №6 РДШ. Основные направления деятельности (0,5 час)
- Теория: История возникновения и деятельности РДШ. Возможности для
участников. Направления деятельности. Результаты деятельности.
Занятие №7 Деятельность РДШ и РДДМ. Дни единых действий (0,5 час)
-Практика: презентация собственной деятельности в рамках РДШ и РДДМ,
фотоотчет об участии в деятельности
Занятие №8 Модели детского самоуправления (0,5 час)
- Практика: Ролевая игра по отработке моделей самоуправления.
Тема 2. КТД в деятельности детского объединения 3,5 часа.
Занятие №9 Детский коллектив. Стадии развития коллектива. (0,5 час):
-Теория: Стадии развития детского коллектива с точки зрения педагогической

науки.
Занятие №10 Технология коллективно-творческого дела (КТД) (0,5 час):
- Теория: Лекция о технологии КТД. Что такое КТД? Где можно организовать,
кто участники. Какие условия необходимо соблюсти для успешного
проведения.
Занятие №11 Планирование КТД (0,5 час)
- Практическое занятие по планированию с применением различных
технологий: мозговой штурм, работа в парах, метод случайных чисел и другие.
Занятие №12 Организация и проведение КТД (0,5 час):
-Практика: обучающимся необходимо придумать и организовать для
присутствующих КТД Занятие
№13 Анализ деятельности (Анализ КТД) (0,5 час):
-Практика: Анализ проведенных на предыдущем занятии КТД.
Занятие № 14 Социальная направленность деятельности детского объединения
(0,5 час) - Теория: лекция о социальной направленности и общественной
значимости детского и молодежного общественного движения.
Занятие №15 Просоциальное поведение (0,5 час);
- Теория: Понятие просоциального поведения. Гражданственность и
патриотизм. Гражданское общество. Качество жизни. Что влияет на качество
жизни населения страны в целом и отдельного человека?
Тема 3. Социальное проектирование 5 час
Занятие №16 Что такое социальный проект? (0,5 час):
- Теория: Проектная деятельность. Основные характеристики социального
проекта. Шаблон проекта. Цель и задачи проекта. Команда проекта, благополучатели. Результаты проекта, последействие.
Занятие №17 Как создать социальный проект? (0,5 час):
- Практика: составление проекта на основании шаблона
Занятие №18 Основы проектной деятельности (0,5 час)
-Теория: Лекция о положительных результатах реализованных проектов и
отрицательных на основе примеров на территории Краснощёковского района с
анализом причин неудачи причинно-следственных связей.
Занятие №19 Социальное проектирование для решения актуальных проблем
(0,5 час) – - Практика: разработка социального проекта, направленного на
решение конкретной проблемы местного уровня
Занятие №20 Социальная акция. Формы и методы проведения (0,5 час):
- Теория Что такое социальная акция. Чем она отличается от проекта. Примеры
социальных акций.
Занятие №21 Проведение социальной акции. (0,5 час)
-Практика:Разработка и проведение социальной акции
Занятие№22Особенностипроведенияблаготворительныхакций (0,5час):
- Теория: Благотворительные акции для чего проводятся, какая ответственность,
каковы результаты? Что такое фандрайзинг?

Занятие №23 Медиакультура в современном мире (0,5 час):
- Теория: Информационная безопасность. Как работают информационные
фейки и для чего предназначены. Информирование населения, почему это
важно. Роль средств массовой информации в формировании мировоззрения
граждан страны.
Занятие №24 Медиа сопровождение социальных акций и мероприятий (0,5
час):
- Практика Как правильно размещать информацию в социальных сетях и в
средствах массовой информации. Сроки, внешний вид, текст. Составление
новостей для размещения
Занятие № 25 Тренинговое занятие на развитие эмпатии и толерантности (0,5
час):
Практика: отработка навыков просоциального поведения.
Тема 4. Лидерство 4,5 часов
Занятие №26 Общекультурная и организаторская компетентность лидера (0,5
час):
- Теория: Какими знаниями и способностями должен обладать лидер
коллектива. Умение себя презентовать, коммуникативная культура, умение
сказать «нет»
Занятие №27 Базовые навыки организации работы. Технология игровых
программ (0,5 час):
- Практика: организация игр для сверстников,отработка навыков ситуативных
игр, демонстрации организаторского опыта
Занятие №28 Тренинг на развитие лидерских качеств (0,5 час)
- Практика: Отработка навыков брать ответственность на себя
Занятие №29 Имидж лидера (0,5 час):
-Теория: Лекция о роли личности в истории. Примеры положительного и
отрицательного влияния внешности и поведения известных людей на
отношение к ним в обществе.
Занятие №30 Коммуникативная культура (0,5час):
- Практика: Тренинговое занятие на отработку навыков красноречия и умения
строить коммуникацию с представителями разных социальных слоев.
Занятие №31 Тренинговое занятие на развитие позитивного мышления. (0,5час)
- Практика:Что такое
позитивное
мышление, отработка
навыков позитивного мышления, формирование стрессоустойчивости.
Занятие №32 Основы написания сценария для мероприятия. Авторство и
шаблон в сценарии.(0,5 час):
- Практика: написание сценария мероприятия с использованием шаблона
Занятие №33 Тренинг на развитие креативного ианалитического мышления
(0,5час):
-Практика: упражнения на развитие креативного мышления и слом стереотипов

иупражнения на развитие аналитического мышления, решения логических
задачи установление причинно-следственных связей.
Занятие №34 Итоговая аттестация.Итоговое занятие. (0,5 час):
- Практика: Индивидуальная защита сценария, социальной акции, презентация
проекта. КВИЗ по изученным терминам и понятиям. Рефлексия.
Форма обучения – очная с применением дистанционных образовательных
технологий.Срокреализациипрограммы– 34 недели.
Объемпрограммы– 17 часов. Занятияпроводятсяодинразвнеделюпо 0,5
часу.
Учебныезанятия проводятся:
Очноодновременновназначенноевремяпорасписаниюзанятий;
дистанционно
в
любой
промежуток
времени
с
использованиемразличных инструментовпередачисообщений.
Формы проведения занятий: игры, конкурсы, эстафеты, проекты.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностные:
- приобретут опыт ценностно-смыслового самоопределения в социально
ориентированной деятельности, деловых и межличностных отношениях.
Метапредметные:
- сформируется умение извлекать необходимую информацию о детском
общественномдвижениивисторическомконтекстеинасовременномэтапеизразны
хисточниковинформации;
- развиваются навыки системного анализа: разнообразных процессов в
жизнедеятельности школьного сообщества; своей деятельности как лидера
первичной организации; отношений, складывающихся с окружающими людьми.
Предметные:
- приобретут знания об истории развития детского общественного движения и
современной деятельности РДДМ (основные понятия, факты, законы, оценочные
знания);
- освоят нормы и правила работы деятельности общественных организаций в
правовом поле общеобразовательного учреждения и опыт организации этой
работы;
- разовьют личностные и коммуникативные способности.
Тематическое планирование
№п/п Наименование тем
Количество
ЭОР
часов

1
2

«История и настоящее детского 4
движения»
«КТДв деятельности детского 3,5

https://будьвдвижении.рф/

3
4

объединения»
«Социальноепроектирование»
«Лидерство»

Итого:

5
4,5
17

Поурочное планирование
№п/
п

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8.

9
10
11.
12.
13

Количество
часов

Наименование разделов и тем

Теория Практика
Тема1«История и настоящее детского
движения»
Вводное занятие «Что такое РДДМ?».
Техника безопасности, тестирование
История детского движения в стране
и мире
История пионерской организации
Традиции и обычаи пионеров
История возникновения и развития
СДО «Друзья»
РДШ. Основные направления
Деятельности
Деятельность РДШ и РДДМ. Дни
Единых действий
Модели детского самоуправления
Тема2« КТДв деятельности детского
объединения»
Детский коллектив. Стадии развития
Коллектива по Лутошкину.
Технология коллективно-творческого
дела(КТД)
Планирование КТД
Организация и проведение КТД
Анализ деятельности (Анализ КТД)

Форма
Дата
Всего
аттестации проведе
часов
/контроля
ния

2,5

1,5

0,5

тест

0,5

викторина

0,5
0

0
0,5

0,5
0,5

тест
Ролевая игра

0,5

тест

0,5

тест

0,5

фотоотчет

0,5

игра

1,5

3,5

0,5

0
0

0,5
0,5

0,5

Социальная направленность
Деятельности детского объединения

0,5

Про социальное поведение

0,5

Тема3«Социальноепроектирование»
Что такое социальный проект?

2,5

0,5

16.
17.
18
19

Как создать социальный проект?
Основы проектной деятельности
Социальное проектирование для
Решения актуальных проблем

Проверочная
работа
работка КТД
план
презентация
Аналитическ
ий
отчет
Решение
задач
Решение
задач
Контрольные
вопросы
Групповая
работа
Беседа
Шаблон
проекта

20
21
22
23
24
25

26
27
28
29
30
31
32
33

Социальная акция. Формы и методы
Проведения
Проведение социальной акции
Особенности проведения
Благотворительных акций
Медиа культура в современном мире
Медиа сопровождение социальных
акций и мероприятий
Тренинговое занятие на развитие
Эмпатии и толерантности
Тема4 «Лидерство»
Общекультурная и организаторская
Компетентность лидера
Базовые навыки организации работы.
Технология игровых программ
Тренинг на развитие лидерских
качеств
Имидж лидера
Коммуникативная культура
Тренинговое занятие на развитие
Позитивного мышления.
Основы написания сценария
для
мероприятия. Авторство и шаблон в
сценарии
Тренинг на развитие креативного
Мышления. Тренинг на развитие
аналитического
мышления
Итоговая аттестация. Защита
сценария, социальной акции,
презентация проекта. Итоговое
занятие. КВИЗ. Рефлексия.
Итого:

Проверочная
работа
фотоотчет
мозговой
штурм

0,5

беседа

0,5

репортаж

0,5

3,5

4,5

0,5

беседа

0,5

Парная
работа

0,5

беседа

0,5
0

0
0,5

0,5
0,5

беседа
упражнения

0,5

беседа

0,5

беседа

0,5

беседа

0,5

игра
презентация

беседа

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ
Литература дляпедагога
1. Волохов А.В., Кочергин В.Н., Попова В.Н., Фришман И.И. Историко-педагогический
анализ деятельности детских общественных объединений. -// Дополнительное образование
№3, 2004, с.9.
2. Волохов А.В., Мирошкина М.Р., Фришман И.И. Программы деятельности волонтеров
детских объединений в системе дополнительного образования. – М.: УЦ «Перспектива», 2011128с.
3. Игротека. Лидер ХХI века. / Сост. Л.А. Побережная. – Н. Новгород, изд-во ООО
«Педагогические технологии», 2006. - 88с.
4.
Калиш И.В. Всероссийский детский гражданский форум в ВДЦ «Орленок» - //
Внешкольник №9, 2004, с.13.
5.
Команда нашего двора (Социо игровые технологии деятельности активиста
общественного движения неравнодушных родителей «Солнечный круг» во дворе). /сост. А.В.

Волохов, М.Р. Мирошкина, И.И. Фришман, С.Н. Щеглова .- Хочу быть лидером! Выпуск3.
–Н. Новгород, изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006. -88с.

6. Коробейникова Е.Н. Теоретические основы деятельности детского общественного
объединения» - Ижевск, 2010 г.
7. Лазарев В.М. Лидер - это человек, который уважает себя и других. -// Внешкольник №9,
2004, с.30.
8. Лесникова С.Г. Учебная программа «Шаг за шагом ВДИМСИ», Ижевск, 2002.
9. Пахомов В.П., Кондрат Г.В. Молодые хозяева России. -// Внешкольник №9, 2004, с.20.
10. Программа гражданско-нравственного образования для детей, подростков и молодежи
«Апельсин», - Ижевск, 2003
11. Прутченков А.С. Эта смена в корне изменила мою жизнь. -// Внешкольник №9, 2004,
с.24.
12. Социальное
проектирование.
–
Н. Новгород, изд-во ООО «Педагогические
технологии», 2004.- 96 с.
13. Тебе, вожатый! Выпуск 2.–Н. Новгород, изд-во ООО «Педагогические технологии»,
2004.-96 с.
14. Фришман И.И. Союз и союзники. -// Дополнительное образование №5, 2004, с. 21.
15. Хочу быть лидером! Выпуск 3. –Н. Новгород, изд-во ООО «Педагогические
технологии», 2004. - 90 с.
16. Хочу быть лидером! Выпуск 2. – Н.Новгород, изд-во ООО «Педагогические
технологии», 2003.-96 с.
Литература для обучающихся
1. Мальчева Э.А. «Педагогика детского движения» - Ижевск, 2000, 516 с.
2. Хочу быть лидером! Выпуск -Н. Новгород, изд-во ООО «Педагогические технологии»,
2004. -90 с.
3. Хочу быть лидером! Выпуск 2. – Н. Новгород, изд-во ООО «Педагогические
технологии», 2003. -96 с.
4. Игротека вожатого. –Н. Новгород, изд-во ООО «Педагогические технологии», 2008.-100

Приказ,
причина
коррекции

Лист внесения изменений в рабочую программу учебного предмета.
Класс
Тема
Количество
Количество
Корректирующие
по рабочей
часов по
мероприятия,
программе
факту
комментарий

Подпись учителя

Формы реализации рабочей программы воспитания (приложение к РП)
Рабочие программы формируются с учетом рабочей программы воспитания.
Рабочая программа воспитания реализуется через использование воспитательного потенциала
занятий по внеурочной деятельности «РДДМ «Движение Первых». Эта работа осуществляется в
следующих формах:
• Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила
общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися),
принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
явлений, событий через:
человеколюбия и добросердечности
— обращение внимания на ярких деятелей культуры, связанных с изучаемыми в данный момент
темами, на тот вклад, который они внесли в развитие нашей страны и мира, на достойные
подражания примеры их жизни, на мотивы их поступков;
— использование на уроках информации, затрагивающей важные социальные, нравственные,
этические вопросы
• Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета для
формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и
социокультурных ценностей через подбор соответствующих текстов для чтения, проблемных
ситуаций для обсуждения в классе
• Инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного
отношения к изучаемым лицам, произведениям художественной литературы и искусства.
• Включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к
получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают
установлению доброжелательной атмосферы во время урока.
• Применение на уроке интерактивных форм работы, стимулирующих познавательную
мотивацию обучающихся.
• Применение групповой работы или работы в парах, которые способствуют развитию навыков
командной работы и взаимодействию с другими обучающимися. • Выбор и использование на
уроках методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность в
соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания.
• Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в форме включения в
урок различных исследовательских заданий, что дает возможность обучающимся приобрести
навыки самостоятельного решения теоретической проблемы, генерирования и оформления
собственных гипотез, уважительного отношения к чужим идеям, публичного выступления,
аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
• Установление уважительных, доверительных, неформальных отношений между учителем и
учениками, создание на уроках эмоционально-комфортной среды