Игровая радуга 2,4 кл

Филиал МБОУ «Сергеевская СОШ» «Иванчинская НОШ»

«Игровая радуга»
Рабочая программа
во внеурочной
деятельности
для учащихся 2,4 классов

2023-2024 уч.год

Пояснительная записка
Цель программы состоит в том, чтобы дать возможность детям
проявить себя индивидуально, раскрыться как физически, так и умственно;
ведь игра дает возможность исследовать, познавать, понимать
окружающий мир.
Задачи:
Познакомить с разнообразными видами игр;
Научить детей слушать внимательно и выполнять по заданию;
Научить правильно распределять свои силы и возможности во время
игр;
Развивать свои физические и умственные способности во время игры по
достижению окончательных результатов.
Рабочая программа во внеурочной деятельности «Игровая радуга»
рассчитана на учащихся начальной школы, где дети показывают свои
физические и умственные способности.
Игра занимает центральное место в жизни детей. Технология
проведения игр заключается в том, чтобы ребенок мог самовыразиться,
самоутвердиться, познать себя и других, чтобы в игре детям было легко и
уютно. Организуя игру, важно рассматривать каждого ребенка как
индивидуальность; в играх не должно быть элементов, связанных с риском
для здоровья детей; недопустимо унижать достоинство детей; игра должна
соответствовать их возрасту и особенностям; используемые для игр
атрибуты должны быть гигиеничны, безопасны, удобны и эстетичны;
каждая игра должна создавать положительный эмоциональный настрой
даже для проигравших детей. Важно регулировать темп игры, не допускать
пауз, вести игру в хорошем настроении, с улыбкой. Продолжительность
игры зависит от интереса аудитории к игре, во время игры нужно поощрять
детей в словесной форме, предлагать зрителям поаплодировать участникам
за удачное выполнение игрового задания или остроумный ответ, выдавать
им призы, чтобы подбодрить участников. Награды не должны быть
равноценными, придумываются разнообразные виды награждения.
Познакомить с законами игр:
 Один за всех, и все – за одного.
 Начиная игру, предварительно обсудите весь ее ход.
 Играйте честно, дружно, соблюдая установленные правила.
 Никогда не сердись, если в игре вас нечаянно толкнули.
Рабочая программа во внеурочной деятельности «Игровая радуга»
рассчитана для учащихся начальной школы. Продолжительность занятий в
год 34 часа (1 час в неделю).

2 класс
Тематическое планирование
N
п/
п

Наименова
ние
раздела,
темы
Игры для
развития
наблюдате
льности

Кол- Содержания
во
занятия
Деятельность
часов
учащихся
1

«Узнай по
звуку»

«Миллион
изменений»

«Пользовать
ся только
осязанием»

«Повтори
очко»

«Узнай, не
видя»

Учащиеся
должны по
звуку
определить
предмет,
которым было
выполнено
задание.
Учащиеся
должны
заметить
изменения в
комнате.

Планируемый
результат
Узнавать
предметы по
звуку.
Формируются
познавательные,
коммуникативны
е УДД

Обнаружить
изменения
происходящие в
комнате.
Формируются
коммуникативны
е, личностные
УДД
Учащиеся при Узнавать
помощи
предметы при
осязания
помощи осязания,
должны
с закрытыми
выполнить
глазами.
разнообразные Формируются
задания
познавательные,
личностные УДД
Учащиеся
Уметь повторить
должны
все движения в
выполнить все точности.
движения
Формируются
водящего
коммуникативны
е, личностные
УДД
Учащиеся по 2 Узнавать ребят с
человека с
закрытыми
завязанными
глазами, задев его
глазами
двумя способами.
должны
Формируются
угадать больше личностные,

предметов на
ощупь
Учащиеся
зрительно
рассматривают
предметы,
затем
закрытыми
глазами
должны
подойти к
нужному
предмету.
Учащиеся
должны при
помощи всех
сразу пальцев
выполнить
задания

познавательные
УДД
Уметь с
закрытыми
глазами находить
предметы
нужные, наглядно
видя их до этого.
Формируются
коммуникативны
е, личностные
УДД

Игры для 1
развития
ловкости и
точности
движений

«Узнаю и с
закрытыми
глазами»

«Старинная
игра»

«Игры со
стаканом
воды»

Учащиеся
используя
стакан с водой
выполняют
разнообразные
задания.

«Догадайся
без слов»

«Гонки с
обручами»

«Кто
быстрее»

Делятся на
команды,
командиры
жестами,
мимикой
показывают
задание и
команда
выполняет
Учащиеся
прыгают через
гимнастически
й обруч, как
через скакалку.
Учащиеся
Уметь проходить
должны пройти сквозь обруч,

Игры с
обручами
и
скакалкам
и

Уметь при
помощи пальцев
выполнять
задание со
спичками.
Формируются
коммуникативны
е УДД
Уметь используя
стакан и воду
выполнять
разнообразные
задания.
Формируются
познавательные,
личностные УДД
Уметь понимать
при помощи
жестов и мимики
данное задание.
Формируются
познавательные,
коммуникативны
е, личностные
УДД
Уметь прыгать
через обруч, как
через скакалку

через все
обручи.

«Алфавит»

«Разноцветн
ые обручи»

Экологическ
ая игра
«Лукошко
грибника»

Игры для
любознате
льных

Учащиеся
прыгая на
скакалке
должны
назвать все
буквы
алфавита; если
допустили
ошибку, то на
ошибочную
букву назвать
растение или
животное, или
город. Если
удалось
назвать, то
участник
прыгает
дальше; если
нет - передает
очередь
следующему.
Участники
раскручивают
обруч вокруг
талии, нужно
продержаться
как дольше
Учащиеся во
время игры
закрепляют
названия
грибов;
отгадывают
загадки,
составляют
кулинарные
блюда;
выполняют
различные

разными
способами.
Формируются
коммуникативны
е УДД
Уметь прыгать на
скакалке при этом
называя алфавит,
соблюдая все
правила конкурса.
Формируются
коммуникативны
е, личностные,
познавательные
УДД

Уметь крутить
обруч на талии.
Формируются
коммуникативны
е УДД
Использовать
различные
справочные
издания для
поиска
необходимой
информации.
Формируются
познавательные,
личностные,
коммуникативны
е УДД

Занимательн
ая
грамматика.
«Лена,
Наташа,
Светлана и
Алла – с
буквы
заглавной я
написала».
«Знаете ли
вы овощи?»

конкурсы на
знания грибов.
Учащиеся
закрепляют
правило
написания
заглавной
буквы в
именах.

Учащиеся
закрепляют
знания об
овощах;
участвуют в
сценарии.

Узнать больше о
правиле заглавная буква.
Формируются
познавательные,
коммуникативны
е, личностные
УДД

Использовать
различные
справочные
издания для
поиска
необходимой
информации.
Формируются
познавательные,
коммуникативны
е УДД
Игра «Что?
Учащиеся
Использовать
Где? Когда?» закрепляют
различные
«О Пушкине произведения
справочные
и его героях» А.С.Пушкина
издания для
поиска
необходимой
информации.
Узнать больше о
Пушкине.
Формируются
познавательные ,
коммуникативны
е, личностные
УДД
«Заниматель Учащиеся
Уметь считать до
ная
закрепляют
10 и мыслить
математика» счет в пределах логически при
10, решают
решении задач.
задачки на
Формируются
сообразительно познавательные,
сть,
коммуникативны
головоломки
е , личностные

«Самые
быстрые»

«Запятнай
последнего»

«Сквозь
обруч»

«Сумей
догнать»

«Полёт на
ядре»

Игры –
эстафеты

Учащиеся
образуют 2
команды,
запоминают
свои номера;
выполняют
задания на
быстроту,
внимание,
ловкость с
мячом.
Учащиеся
делятся на 2
команды,
становятся друг
за другом; по
сигналу первые
должны задеть
последнего у
противника.
Закрепляется
внимание и
подвижность.
Учащиеся по
очереди из
двух команд
проходят
сквозь обруч
держа в руке
ракетку с
мячом.
Учащиеся по
сигналу ведут
забег друг за
другом, но при
этом должны
убежать от
соперника, но
догнать
впереди
бегущего
игрока
Учащиеся
передвигаются

УДД
Уметь быстро
ориентироваться
с мячом во время
игры.
Формируются
коммуникативны
е УДД

Уметь во время
игры проявить
точность,
быстроту
движения.
Формируются
коммуникативны
е УДД

Уметь во время
задания проявить
ловкость
движения
Формируются
коммуникативны
е УДД
Уметь проявить
во время игры
быстроту
движения
Формируются
коммуникативны
е УДД

Уметь работать
мячом разными

прыжками
зажав мяч
между ног, а
обратно
вернуться
бегом
24

1
Игры и
упражнени
я,
развиваю
щие
чувство
времени

«Перемена
мест»

Учащиеся
делятся на две
команды, по
сигналу
должны
поменяться
местами
разнообразным
способом
«С расчетом Учащиеся с
и быстро»
завязанными
глазами
должны
поменяться
местами и
схватить под
стульями
скакалку. Кто
быстрее?
«Расторопны Среди
й почтальон» учащихся
выбираются
почтальоны,
которые
должны 5
адресатам
разнести почту
за
определенное
время.
«Сколько
Учащимся
букв»
читается 2 раза
предложение;
они должны
сосчитать
сколько в нем
букв

способами, при
этом проявляя
точность
движения
Формируются
коммуникативны
е УДД
Уметь проявить
во время игры
быстроту
движения
Формируются
коммуникативны
е УДД
Уметь на ощупь
выполнить
упражнение с
точностью и
быстротой
Формируются
коммуникативны
е, личностные
УДД
Уметь во время
игры проявить
точность,
быстроту и
правильность при
разносе писем
Формируются
коммуникативны
е, личностные
УДД
Уметь быстро
считать при этом
закрепляя буквы
Формируются
коммуникативны
е, личностные
УДД

«Победит
тот, кто
останется
позади»

Учащиеся
становятся в
шеренгу, по
сигналу
водящего
называют слова
на заданную
букву в
быстром темпе

«Вызов»

«Стой»

Участники
делятся на две
команды,
становятся
лицом друг
другу на
определенном
расстоянии,
один игрок
выходит и 3
раза касается
ладонями
игроков
противоположн
ой команды, на
кого пришелся
третий хлопок
тот и догоняет
Участники
игры
становятся по
кругу
начерченным
позади их,
рассчитываютс
я по порядку, в
центре стоит
водящий и
называет
любой номер,
тот берет мяч и
кричит:
«Стой!» и
бросает мяч в

Уметь быстро
отвечать,
закрепляя
алфавит, познавая
при этом новые
слова.
Формируются
познавательные,
коммуникативны
е, личностные
УДД
Уметь проявить
во время игры
точность
движения и
быстроту.
Формируются
коммуникативны
е УДД

Уметь проявить
во время игры
точность
движения и
быстроту.
Формируются
коммуникативны
е, личностные
УДД

Веселые
аттракцио
ны

Всего: 34
часа

любого игрока
и т.д.
«Кенгуру»
Учащиеся
делятся на 2
команды,
между ног
зажимают мяч
и прыгают до
финиша.
«Вдвоем на
Задание
трех ногах»
участники
выполняют по
2 человека, им
внизу
завязывают две
ноги; по
сигналу они
стараются
быстро
передвигаться
до финиша.
«По
Учащиеся
искусственно делятся на 2
й дорожке»
команды,
используя 4
дощечки
проходят
полосу
препятствий по
очереди.
«Пронеси, не Участникам
урони»
даются
предметы
составленные
виде
пирамиды, их
нужно донести
быстро не
уронив ни один

Уметь выполнять
задание с мячом
проявляя при
этом быстроту.
Формируются
коммуникативны
е УДД
Уметь выполнять
задание в паре,
координируя
точность
движения.
Формируются
коммуникативны
е УДД

Уметь с
координировать
точность
движения
проходя
препятствия.
Формируются
коммуникативны
е УДД
Уметь проявить
во время игры
правильность и
точность
движений,
быстроту.
Формируются
коммуникативны
е УДД

4 класс
Тематическое планирование
N
п/
п
1

Наименов
ание
раздела,
темы
Игры для
развития
ловкости
и
точности
движений

Кол- Содержани
Деятельность
во
я занятия
учащихся
часов
1

«Кто тише»

Учащиеся не
нарушая тишины,
должны
выполнить
нужные
движения.

Планируемый
результат

Учащиеся
должны уметь
тихо выполнять
движения.
Формируются
коммуникативны
е, личностные
УДД
«Игры и
Учащиеся при
Уметь при
упражнения помощи рук
помощи пальцев
придуманн ,пальцев рук
выполнять
ые детьми» выполнять
задание со
разнообразные
спичками, с
упражнения
мячом и
др.Формируются
коммуникативны
е УДД
«Игры со
Учащиеся
Уметь используя
стаканом
используя стакан стакан и воду
воды»
с водой
выполнять
выполняют
разнообразные
разнообразные
задания.
задания.
Формируются
познавательные,
личностные УДД
«Не замочи Учащиеся при
Уметь
ног»
помощи дощечек использовать
должны
дощечки во время
перебраться через игры.
болото не
Формируются
замочив ноги.
коммуникативны
е УДД
«Сбей мяч» Учащиеся при
Уметь бить
помощи
мешочками по
мешочков
цели с
должны сбить
определённого
мячи с
расстояния.

определённого
расстояния.

Игры с
обручами
и
скакалка
ми

Формируются
коммуникативны
е УДД.
«Поезд»
Учащиеся по
Уметь
ориентирам
преодолевать
огибают
препятствия.
препятствия.
Формируются
коммуникативны
е УДД.
«Гонка
Учащиеся
Уметь передавать
обручей»
передают обручи обручи.
предварительно
Формируются
их надев на себя. коммуникативны
е УДД.
«Кто
Учащиеся
Уметь катить
быстрее
должны докатить обруч до
обруч
обруч до флажка определенной
докатит до и передать
цели.
флажка»
следующему
Формируются
эстафету.
коммуникативны
е УДД
«Пролезь
Учащиеся по два Уметь работать в
через
человека
паре с обручем.
обруч»
выполняют
Формируются
задание с
коммуникативны
обручем
е УДД
«Точный
Участники
Уметь делать
удар»
делятся на две
броски мячом в
команды, точным центр обруча.
ударом мяча
Формируются
должны попасть в коммуникативны
центр обруча.
е УДД
«Неуловима Учащиеся садятся Уметь быстро
я скакалка» на стулья друг
выполнять
другу спиной на
задание со
определённом
скакалкой.
расстоянии, по
Формируются
сигналу обегают коммуникативны
их, садятся и
е УДД.
тянут скакалку.
«Ловкость
Учащиеся
Уметь прыгать в
прыжка»
должны
высоту через
перепрыгивать
скакалку.
через скакалку.
Формируются

13 Игры –
эстафеты

коммуникативны
е УДД.
«Сороконо Учащиеся
Уметь
жка»
образуют 2
воплощаться в
сороконожки
сороконожку и
проходят
проходить
определённую
дистанции.
дистанцию.
Формируются
коммуникативны
е УДД
«Эстафета
Учащиеся
Уметь четко
на
должны
выбирать мишень
меткость»
научиться метко и целиться.
стрелять по цели. Формируются
коммуникативны
е УДД
«Ловкач»
Учащиеся с
Уметь во время
табличкой на
задания проявить
спине, должны
ловкость
друг у друга её
движения
сорвать и
Формируются
прочитать.
коммуникативны
е УДД
«Лягушка» Учащиеся сидя
Уметь проявить
на мяче, должны во время игры
добраться до
быстроту
обруча и пройти
движения
сквозь него.
Формируются
коммуникативны
е УДД
«Эстафета – Учащиеся
Уметь работать
игра
делятся на две
мячом, при этом
«Пионербол команды и дается проявляя
»
каждой команде
точность
по 5 мячей, за 5
движения
минут должны
Формируются
как можно
коммуникативны
больше накидать е УДД
противнику
мячей.
«Линейная Учащиеся с
Уметь проявить
эстафета»
разными
во время игры
размерами мячей быстроту
проходят
движения.
эстафету.
Формируются

«Канатоход
цы»

20 Подвижн
ые игры

«Лиса, лиса
домой
хвост»

«Шишки,
орехи,
желуди»

«Охотники,
сторож и
звери»

«Два
капитана»

коммуникативны
е УДД
Учащиеся
Уметь выполнять
должны прийти
упражнения для
по канатам держа равновесия.
в руке зонтик над Формируются
головой.
коммуникативны
е УДД.
Выбирается
Уметь проявить
водящий – лиса,
во время игры
остальные птицы. точность
Со словами
движений,
игроки должны
быстроту.
перебежать с
Формируются
одной стороны до коммуникативны
другой, а лиса их е УДД
поймать, кого
заденет, тот
становится с ним
водящим.
Учащиеся
Уметь проявить
становятся по
во время игры
кругу, по 3
правильность и
человека: 1 –
точность
шишки, 2 – орехи, движений,
3 – жёлуди. По
быстроту,
сигналу игроки
внимание.
играть начинают. Формируются
коммуникативны
е УДД
Учащимися
Уметь играть
выбираются
коллективно.
охотники,
Проявлять
сторож, а
быстроту,
остальные звери. внимание.
Охотники ловят
Формируются
зверей и приводят коммуникативны
сторожу.
е УДД
Учащиеся делятся Уметь играть
на две команды,
коллективно.
выбирают
Проявлять во
капитанов.
время игры
Выбивают мячом ловкость,
друг друга.
быстроту,
точность

«Рыбаки и
рыбы»

«Волк и
коза»

«Краски»

«День и

движения.
Формируются
коммуникативны
е УДД
Учащиеся
Уметь играть
становятся в круг. коллективно. Во
Выбираются 2
время игры быть
рыбака,
быстрым, ловким,
остальные рыбки. внимательным.
Рыбки ведут
Формируются
хоровод со
коммуникативны
словами, затем
е УДД
разбегаются, а
рыбаки должны
их поймать.
Пойманные рыбы
становятся сетью
и ловят других
рыб.
Учащиеся
Уметь играть
выбирают волка и коллективно.
козу, остальные – Формируются
пастухи. Пастухи коммуникативны
двигаются по
е УДД
кругу взявшись за
руки, внутри
пасется коза.
Волк должен
поймать козу,
через ворота, а
коза бегает в
любом месте.
Учащимися
Уметь играть
выбираются
коллективно. Во
продавец красок, время игры
покупатель,
проявлять
остальные краски. быстроту,
Продавец продает точность
краски , а
движений,
покупатель их
внимание.
покупает(догоняе Формируются
т), не пойманные коммуникативны
возвращаются к
е УДД
продавцу.
Учащимися
Уметь играть

ночь»

«Дождик»

«Огород –
круглый
год»

30 Игры для 1
занятий
тренирово
к

«Достань
камешек»

выбирается
водящий. Со
словом – день,
игроки прыгают,
со словом – ночь,
должны замереть
на месте. Кто из
игроков
шевельнулся,
того водящий
выводит из игры.
Водящий говорит
слова, все игроки
в это время
произвольно
прыгают. С
последними
словами
прекращаются
движения.
Водящий должен
заметить, кто
пошевельнулся.
Он выбывает из
игры.
Каждый игрок
называет себя
овощем, фруктом,
ягодой. Все
становятся в круг.
Один из
играющих –
«огородник»,
выходит на
середину круга.
Игра проходит со
словами.
Огородник
должен угадать
овощ, фрукт или
ягоду и догнать.
Игроки
разбиваются на
пары, им выдают
верёвку,

коллективно.
Формируются
коммуникативны
е УДД

Уметь играть
коллективно.
Проявлять
внимание,
точность
движений.
Формируются
коммуникативны
е УДД

Уметь играть
коллективно.
Проявлять во
время игры
быстроту,
внимание.
Формируются
коммуникативны
е УДД

Формируются
коммуникативны
е УДД. Проявлять
во время игры

«Искупался
Иванушка»

«Золотые
ворота»

«Бой
петухов»

расходятся,
натягивая её. На
одинаковом
расстоянии
игрокам кладут
камешки. По
сигналу каждый
старается,
перетянув
противника,
достать свой
камешек.
Учащиеся садятся
на скамейку ,
выбираются
водящий и
галевой. Галевой
выходит за дверь,
а водящий
раздает камушек.
С пением входит
галевой и ищет у
кого камушек.
Два водящих
образуют ворота.
Остальные
игроки друг за
другом проходят
через эти ворота.
Игра проходит с
пением. Кого
поймают, тому
задают вопрос. И
он становится на
сторону одного из
водящих.
Учащиеся делятся
на 2 команды. По
команде игроки
сближаются, стоя
на одной ноге.
Толчками плеча
стараются
вывести
противника из

выносливость.

Уметь играть
коллективно.
Формируются
коммуникативны
е УДД

Формируются
коммуникативны
е УДД. Уметь
играть
коллективно.

Формируются
коммуникативны
е УДД. Уметь
играть
коллективно.
Проявлять во
время игры
выносливость,
точность

«Гонка
мячей»

равновесия.
Участники
делятся на 2
команды.
Становятся в круг
и передают мяч
по кругу.

Всего: 34
часа

Список используемой литературы

движений.
Уметь играть
коллективно.
Формируются
коммуникативны
е УДД

1. И.С.Гринченко «Игровая радуга», 2004г.
2. ЗАО «Валери СПб» «Игры и развлечения», 1998г.
3. М.С.Коган «С игрой круглый год», 2004г.
4. Л.И.Гайдина «Группа продлённого дня», 2008г.
5. Н.Ю.Анашина «Путешествие в страну «Что? Где?
Когда?», 2006г.
6. Валентина Волина «1000 игр с буквами и словами»,
1996г.
7. Н.И.Удодова «Занимательная математика», 2011г.