Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сергеевская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано»
Заместитель директора
МБОУ «Сергеевская СОШ»
_________/ И.В.Голикова
«30» августа 2025г

«Утверждено»
Директор МБОУ «Сергеевская СОШ»
____________/О.В.Самкова
Приказ № 203
от «30» августа 2025г

Рабочая программа по
математике
9 (коррекционный) класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по математике составлена на основе программы Математика М.Н. Перовой, В.В. Экк
(«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.». Сборник первый, Москва.
Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, под редакцией В.В. Воронковой.)
Задачи преподавателя математики в специальной (коррекционной) школе состоит в том, чтобы:
 Дать обучащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые
помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
 Использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся специальных
(коррекционных) школ и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.
 Воспитывать у обучащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие,
самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу
и доводить начатое дело до завершения.
Для реализации программы используется учебно-методический комплект
«Математика» 9 под редакцией Т.В.Алышевой 2012год.
Содержание программы рассчитано на 136 часов, по 4 часов в неделю. Программа рассчитана на учащихся
9 класса коррекционной школы.

Знание основ десятичной системы счисления должно помочь учащимся овладеть счётом различными разрядными
единицами.
При изучении письменных вычислений необходимо добиться чёткости и точности в записях арифметических
действий, правильности вычисления, умения проверять решения.
Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений.
Упражнения для устного счёта должны быть разнообразными по содержанию и интересными по изложению.
Учащиеся должны получить реальные представления о каждой единице измерения, знать их последовательность
от самой мелкой до самой крупной и наоборот, пользоваться зависимостью между величинами.
При изучении дробей необходимо организовать с учащимися большое число практических работ (с
геометрическими фигурами, предметами), Результатом которых является получение дробей. При решении задач
необходимо применять творческую работу над задачей (преобразование, составление задачи).
На изучение геометрического материала выделяется один час в неделю. Большое внимание уделяется
практическим упражнениям в измерении, черчении. Идёт ознакомление со свойствами фигур, овладение умениями и
приёмами применения измерительных инструментов.
Проверка знаний учащихся осуществляется самостоятельными и контрольными работами в форме устного и
письменного опроса и тестирования.

Основными направлениями коррекционной работы являются:
1. Коррекция переключаемости и распределения внимания.
2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.
3. Коррекция слухового и зрительного восприятия.
4. Коррекция произвольного внимания.
5. Коррекция мышц мелкой моторики.

За 5 класс:
Должны знать:
 класс единиц, разряды в классе единиц
 десятичный состав чисел в пределах 1000


единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения



римские цифры



дроби, их виды



виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон
Должны уметь:



выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100



читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000



разряды



выполнять сравнение чисел в пределах 1000



выполнять арифметические операции с числами до 1000



получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби



решать простые задачи

 уметь строить треугольник по заданным сторонам


различать радиус и диаметр

 смежные углы;
 размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного углов; сумму смежных углов, углов треугольника;
 элементы транспортира;
 единицы измерения площади, их соотношения;
 формулы длины окружности, площади круга.
6 класс
Должны знать:
 десятичный состав чисел в предел 1 000 000; разряды и классы;
 основное свойство обыкновенных дробей;
 зависимость между расстоянием, скоростью и временем;
 различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;
 свойства граней и ребер куба и бруса.

Должны уметь:
 устно складывать и вычитать круглые числа; читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,
 калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;

 чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в нее числа; сравнивать; записывать
числа, внесенные в таблицу, вне ее;
 округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;
 складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000,
выполнять деление с остатком;
 выполнять проверку арифметических действий; выполнять письменное сложение и вычитание чисел,
 полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;
 сравнивать смешанные числа;
 заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;
 складывать; вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;
 решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное и кратное сравнение чисел, решать и составлять
составные задачи на встречное движение двух тел;
 чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;
 чертить высоту в треугольнике;
 выделять, называть. пересчитывать элементы куба, бруса.
7 класс
Должны знать:
 Числовой ряд в пределах 1000000

 Алгоритмы арифметических действий с многозначными числами, полученными при измерении двумя
единицами стоимости, длины, массы
 Элементы десятичной дроби
 Место десятичных дробей в нумерационной таблице
 Симметричные предметы, геометрические фигуры
 Виды четырёхугольников
Должны уметь
 Умножать и делить числа в пределах 1000000 на двузначное число
 Складывать и вычитать дроби
 Складывать и вычитать числа связанные с мерами времени, событий
 Решать задачи в три-четыре арифметических действия
 Вычислять периметр многоугольника, работать с фигурами

8 класс
Должны знать:
 величину 1 градус;
 размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;
 элементы транспортира;

 единицы измерения площади, их соотношения;
 формулы длины окружности, площади круга.
Должны уметь:
 присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000;
 выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных
чисел, обыкновенных и десятичных дробей;
 находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;
 находить среднее арифметическое нескольких чисел;
 решать арифметические задачи на пропорциональное деление;
 строить и измерять углы с помощью транспортира;
 строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;
 вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
 вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;
 строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса
Должны знать:


таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;



табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;



названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени,
площади, объема;



натуральный ряд чисел от 1 до 1000000;



геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников (треугольника, прямоугольника,
параллелограмма, правильного шестиугольника), прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса,
шара.

Должны уметь:


выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1000000;



выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями;



складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при измерении
одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях;



находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа, число по его доле или проценту;



решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в два, три, четыре
арифметических действия;



вычислять объем прямоугольного параллелепипеда;



различать геометрические фигуры и тела;



строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники,
окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии,
развертки куба, прямоугольного параллелепипеда.

Учебный план
№

Наименование разделов и тем

п/п

Кол-

Теория

во

Контрольные

Самостоятельные

работы

работы

часов
1.

Повторение. Нумерация.

9

8

1

2.

Десятичные дроби

22

20

1

1

3.

Геометрический материал

6

6

-

-

4.

Проценты

23

20

1

2

5.

Геометрический материал

3

3

-

-

6.

Обыкновенные и десятичные дроби

23

19

-

4

7.

Совместные действия с обыкновенными и

8

7

-

1

десятичными дробями
8.

Геометрический материал

8

7

1

-

9.

Повторение

26

25

1

-

8

7

-

1

136

122

5

9

10. Геометрический материал
Итого

Календарно - тематический план
№
п/п

Раздел, темы

Даты

Всего
часов

Содержание
урока

Средства
обучения

Словарь

Форма урока

Контроль
за уровнем
усвоений

Чтение, запись,
преобразование,
сравнение.
Чтение и запись
многозначных
чисел, сравнение
многозначных
чисел
Чтение, запись,
преобразование,
сравнение.
Образование
десятичных
дробей

Карточки

Натуральный
ряд чисел от 1
до 1 000 000;
Классы
Разряды

Комбинированный

Фронтальн
ый опрос

Повторение

Начертить
таблицу
разрядов№8
стр.4

Обыкновенные
и десятичные
дроби
Десятичные
дроби

Комбинированный

Прочитать
дроби №9
стр.5
Выписать
десятичные
дроби №11
стр.5
Написать
числа,
которые
состоят
№29 стр.7
Вспомнить
меры
длины,
времени,
массы №37

Нумерация.
Повторение.
Образование
чисел.

9

2.

Таблица классов
и разрядов.

1

3.

Обыкновенные и
десятичные дроби.

1

4.

Образование
десятичных дробей.

1

5.

Таблица классов и
разрядов десятичных
дробей.

1

Таблица классов и
разрядов
десятичных дробей.

таблица
разрядов

Классы
Разряды

Повторение

6.

Числа, полученные
при измерении.

1

Числа, полученные
при измерении.

Соотношение мер
времени,
массы,
длины

Меры времени,
меры массы,
меры длины

Повторение

1.

1

таблица
разрядов,
карточка с
записью
текста
Карточки
Карточки

Комбинированный

7.

Римская нумерация.

1

8.

Контрольная работа
№1(входной срез)

1

Проверка
знаний

9.

Анализ контрольных
работ

1

Работа над
ошибками

10.

Десятичные дроби
Преобразование
десятичных дробей.

22
1

11.

Сравнение
десятичных дробей.

1

Сравнение
дробей

12.

Сравнение
десятичных дробей.

1

Сравнение
дробей

13.

Запись целых
чисел,

1

Преобразования
чисел,

Запись римскими
цифрами

Преобразование
десятичных
дробей

Карточки

таблица
разрядов,
карточки с
д/д,
карточки
для
индивидуа
льной
работы
Карточки

Карточки

карточки с
единицами

Римская
нумерация от I
до XII.

Комбинированный

стр.8
Написать
римскими
цифрами
века №44
стр.10
Контрольная работа
№1

Десятые доли
Сотые доли
Тысячные доли
Целая часть

Комбинированный

Выразить в
десятых
долях №58
стр.14

Десятые доли
Сотые доли
Тысячные доли
Целая часть
Десятые доли
Сотые доли
Тысячные доли
Целая часть
Меры массы
меры

Комбинированный

Сравнить
дроби №64
стр.15

Комбинированный

Сравнить
дроби №68
стр.15

Комбинированный

Записать
числа с

полученных при
измерении
величин,
десятичными
дробями
Запись
десятичных
дробей целыми
числами,
полученными при
измерении
величин
Сложение и
вычитание целых
чисел и
десятичных
дробей
Решение
уравнений.

1

17.

18.

14.

15.

16.

полученных при
измерения,
измерении,
мерами,
систематизирова карточки с
ть знания о мерах индивидуа
льным
заданием
Соотношения
таблицы
мер,
соотношен
преобразование
ий,
чисел,
плакат с
полученных при
образцом
измерении,

стоимости
меры длины

десятичным
и дробями
№73 стр.16

Соотношения

Комбинированный

Записать в
виде
десятичных
дробей №78
стр.17

1

Сложение и
вычитание целых
чисел и десятичных
дробей

Карточки

Сумма, разность

Комбинированный

Найти
разность
№89 стр.20

1

Нахождение
неизвестных
компонентов

Карточки

Уравнение.
Решение
уравнений

Повторение

Решение
выражений с
проверкой на
счетах и
калькуляторе.

1

Арифметические
действия с
натуральными
числами и
десятичными
дробями;

Карточки

Счёты,
калькулятор

Повторение

Найти
неизвестны
е
компоненты
№98 стр.22
Решение
примеров с
проверкой
№108
стр.23

Сложение и
вычитание целых

1

Сложение и
вычитание целых
чисел,

Таблица

Целые числа

Повторение

№124 стр.
24

19.

20.

21.

22.

23.

чисел
полученные при
измерении
Округление
целых чисел и
десятичных
дробей.
Составление и
решение
выражений на
сложение и
вычитание.

полученных при
измерении
1

1

Обобщающее
повторение по
теме: «Сложение
и вычитание
целых чисел и
десятичных
дробей».
Самостоятельная
работа №1

1

Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей на
однозначное
число.

1

Округление
целых чисел и
десятичных
дробей.
Составление и
решение
выражений на
сложение и
вычитание.

Карточки

Округление

Комбинированный

Инд.
карточки

Математичес- Повторение
кие выражения.
Составление.
Сумма,
разность.

Сложение и
вычитание целых
чисел и
десятичных
дробей

Карточки

Математичес- Закрепление
кие выражения.
Составление.
Сумма,
разность
Проверка
знаний

1

Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей на
однозначное
число.

Карточки

Среднее
арифметическое число

Комбинированный

№135
стр.26
Составить
задачу по
краткой
записи
№160
стр.29
№166
стр.31

Стр.32
Самостоятельная
работа №1
Выполнить
действие с
проверкой
№174
стр.33

24.

Умножение и
деление 10, 100,
1000

1

25.

Умножение и
деление на
двузначное число

1

26.

Умножение и
деление целых
чисел,
полученных при
измерении на
двузначное число
Умножение и
деление целых
чисел, чисел
полученных при
измерении на
трёхзначное
число
Задачи на
движение

1

Порядок
действий в
выражениях без
скобок

1

27.

28.

29.

1

1

Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей на 10,
100, 1000
Умножение и
деление на
двузначное число

Карточки

Приписывание
перенос

Комбинированный

Выполнить
действие №
194 стр.36

Карточки

Множитель,
произведение

Комбинированный

Умножение и
деление целых
чисел,
полученных при
измерении на
двузначное число
Умножение и
деление целых
чисел,
полученных при
измерении на
трёхзначное
число
Решение задач на
движение

Карточки

Множитель,
произведение

Комбинированный

Решение
примеров
№214
стр.38
Решение
примеров№
220 стр.39

Таблица
карточки

Преобразование

Изучение
нового

Таблица

Движение

Закрепление

Арифметические
действия с
целыми числами

Карточки

Выражение

Комбинированный

Найти
произведение№281
стр.49

Решить
задачу
№288
стр.50
Выполни
действие
№303
стр.53

30.

Контрольная
работа №2

1

Проверка
знаний

31.

Анализ и работа
над ошибками
Геометрический
материал
Линии и
линейные меры.

1

Работа над
ошибками

33.

Квадратные
меры.

1

34.

Меры земельных
площадей.

1

35.

Прямоугольный
параллелепипед
(куб)

36.

Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда

32.

Контрольная работа
№2

6
Таблица
мер

Линейные

Таблица

Квадратные
меры.

Повторение

Меры земельных
площадей.

Таблица

Повторение,
закрепление

1

Прямоугольный
параллелепипед

Брус,
коробка,
таблица

1

Черчение
развёртки куба

Развёртка
куба

Меры
земельных
площадей (ар=
сотка, га)
Прямоугольный параллелепипед (куб),
грани, вершины
Развёртка

1

Выполнять
измерения
определять
положение
прямых на
плоскости.
Квадратные
меры, преобразование

Комбинированный

Начертить
отрезки
№318
стр.57
Вычислить
площадь
прямоуголь
ников №346
стр.62
№357
стр.65

Изучение
нового

№360
стр.66

Изучение
нового

Выполнить
развёртку
куба

37.

38
39.

40.
41.

42.

43.

Решение задач на
вычисление
площади куба и
прямоугольного
параллелепипеда
Проценты
Понятие о
проценте
Замена процентов
десятичной и
обыкновенной
дробью

1

23
1
1

Решение задач на
вычисление
площади куба и
прямоугольного
параллелепипеда

Таблица
мер

Куб,
Комбинированпрямоугольный ный
параллелепипед

Единица
измерения - %
Замена
процентов
десятичной
дробью

Таблица

Процент

Карточки

Преобразование

Карточки

Процент

Карточки

Процент

Нахождение 1%
от числа
Нахождение
нескольких
процентов от
числа.

1
1

Нахождение 1%
от числа
Нахождение
нескольких
процентов от
числа.

Решение задач на
нахождение
нескольких
процентов от
числа.
Замена
нахождения
нескольких
процентов от
числа,
нахождением

1

Решение задач на
проценты

Карточки

Процент

1

Нахождение
нескольких
процентов от
числа,
нахождением
дроби числа.

Карточки
таблица

Замена
процентов

Изучение
нового
Изучение
нового

Комбинированный
Комбинированный

Комбинированный

Изучение
нового

определить
площадь
куба №376
стр.73

№386
стр.76
Выразить в
виде
десятичной
дроби №394
стр.78
№406
стр.80
Найти
проценты
от числа
№424
стр.82
Решение
задачи на
проценты
№433
стр.83
Нахождение
нескольких
процентов
от числа
№467

44.

45.

дроби числа.
Замена
нахождения
нескольких
процентов от
числа,
нахождением
дроби числа.
Действия с
целыми числами,
десятичными
дробями и
числами,
полученными при
измерении

1

Нахождение
нескольких
процентов от
числа,
нахождением
дроби числа.

Карточки
таблица

Замена
процентов

1

Арифметические
действия с
целыми числами,
десятичными
дробями и
числами,
полученными
при измерении
Арифметические
действия с
целыми числами,
десятичными
дробями и
числами,
полученными
при измерении
Решение задач на
проценты

Таблица

Преобразование

Комбинированный

стр.90
Нахождение
нескольких
процентов
от числа
№476
стр.92
№493
стр.94

Таблица

Преобразование

Комбинированный

№497
стр.96

Таблица

Процент

Повторение,
закрепление

Решение задач на
проценты

Таблица

Процент

Повторение,
закрепление

46.

Действия с
целыми числами,
десятичными
дробями и
числами,
полученными при
измерении

1

47.

Решение задач на
проценты

1

48.

Решение задач на
проценты

1

Изучение
нового

Решение
задачи
№501
стр.96
Решение
задачи
№50504

49.

Самостоятельная
работа №2

1

Проверка
знаний

50.

Нахождение
числа по 1%.

1

Нахождение
числа по 1%.

Таблица

Процент

Изучение
нового

51.

Нахождение
нескольких % от
числа.

1

Нахождение
нескольких % от
числа.

Таблица

Процент

Изучение
нового

52.

Порядок
действий

1

Решение
арифметических
действий

Карточки

Арифметические

53.

Самостоятельная
работа №3

1

54.

Запись
десятичной дроби
в виде
обыкновенной

1

Запись
десятичной
дроби в виде
обыкновенной

Таблица

Замена

Повторение и
закрепление

55.

Запись
обыкновенной
дроби в виде
десятичной

1

Запись
обыкновенной
дроби в виде
десятичной

Карточки

Замена

Повторение,
закрепление

Комбинированный
Проверка
знаний

стр.97
Стр.98
Самостоятельная
работа №2
Найти
число от %
№513
стр.99
Найти
нескольких
% №527
стр.101
Решение
примеров
№6 стр.104
Самостоятельная
работа №3
Запись
десятичной
дроби в
виде
обыкновенной №548
стр.105
Запись
обыкновенной дроби
в виде
десятичной

Конечные и
бесконечные
(периодические
дроби)
Замена
смешанных чисел
десятичной
дробью
Все действия с
целыми числами,
числами,
полученными
при измерении и
десятичными
дробями

1

59.

Контрольная
работа №3

1

60

Анализ и работа
над ошибками
Геометрический
материал
Объём. Меры
объёма.

1

1

Объём. Меры
объёма.

Таблица

Объём

Измерение и
вычисление

1

Измерение и
вычисление

Раздаточный

Прямоугольный

56.

57.

58.

61.

62.

1

1

Конечные и
бесконечные
(периодические
дроби)
Замена
смешанных
чисел десятичной
дробью
Арифметические
действия с
целыми числами,
числами,
полученными
при измерении и
десятичными
дробями

Карточки

Периодические Изучение
нового

Карточки

Смешанные

Карточки

Преобразование

Изучение
нового

№579
стр.111

Комбинированный

№592
стр.113

Проверка
знаний
Карточки

№551
стр.105
№575
стр.110

Повторение и
закрепление

Контрольная работа
№3
Карточки
№9 и №10

3
Изучение
нового
Обобщение

Вычислить
объём куба
№607
стр.118
Вычисление объёма

63.

объёма
прямоугольного
параллелепипеда
(куба)
Преобразование
кубических мер

1

объёма
прямоугольного
параллелепипеда

материал

параллелепипед

№615
стр.121

Преобразование
кубических мер

Таблица
кубических
мер.

Кубические
меры

Изучение
нового

Преобразов
ание
кубических
мер №622
стр.123

Образование и
виды дробей
Преобразование
дробей

Таблица

Образование

Таблица

Преобразование

Комбинированный
Комбинированный

№638
стр.128
Преобразов
ание дробей
№664
стр.132
Найти
среднее
арифметическое
№673
стр.134
Превести
дробь к
НОЗ №683
стр.135

Обыкновенные
и десятичные
дроби
Образование и
виды дробей
Преобразование
дробей

23

66.

Нахождение
среднего
арифметического

1

Нахождение
среднего
арифметического

Карточки

среднее
арифметическое

Изучение
нового

67.

Приведение
дроби
НОЗ(наименьший
общий
знаменатель)
Сокращение
дробей

1

Приведение
дроби НОЗ

Таблица

Наименьший
общий
знаменатель

Комбинированный

1

Сокращение
дробей

Таблица

Сокращение

Комбинированный

64.
65.

68.

1
1

Сокращени
е дробей

69.

Самостоятельная
работа№4

1

70.

Сложение дробей
с одинаковыми
знаменателями

1

71.

Вычитание
дробей с
одинаковыми
знаменателями
Сложение и
вычитание дробей
с разными
знаменателями

1

Порядок
действий в
выражениях со
скобками и без
скобок
Нахождение
неизвестных
компонентов при
сложении и
вычитании
Самостоятельная

1

72.

73.

74.

75.

1

1

1

Проверка
знаний

№689(1)
стр.136
стр.137
Самостоятельная
работа№4
Найти
сумму
№693
стр.138
Найти
сумму
№694(1)
стр.138
Сложи
дроби с
разн.
Знаменател
ями №700
стрю139
Выполнить
действия
№712
стр.141

Сложение и
дробей с
одинаковыми
знаменателями
Вычитание
дробей с
одинаковыми
знаменателями
Сложение и
вычитание
дробей с
разными
знаменателями

Таблица

Одинаковые
знаменатели

Комбинированный

Таблица

Одинаковые
знаменатели

Комбинированный

Таблица

Разные
знаменатели

Комбинированный

Порядок
действий в
выражениях со
скобками и без
скобок
Нахождение
неизвестных
компонентов при
сложении и
вычитании
Сложение и

Таблица

Выражения

Комбинированный

Таблица

Компоненты

Комбинированный

Найти x
№737
стр.145

Учебник

Самостоятель-

Обобщение

стр. 146

работа№5

76.

77.

78.

79.

80.

81.

вычитание
обыкновенных
дробей

Умножение
дробей на
однозначное
число
Деление дробей
на целое число

1

Умножение и
деление
десятичных
дробей целых
чисел на целое
число
Самостоятельная
работа№6

1

Порядок
действий в
выражениях с
обыкновенными
дробями
Порядок
действий в
выражениях с

1

1

1

1

ная

Самостоятельная
работа№5

Умножение
дробей на
однозначное
число
Деление дробей
на целое число

Таблица

Однозначное

Комбинированный

Таблица

Числитель
Знаменатель

Комбинированный

Умножение и
деление
десятичных
дробей целых
чисел на целое
число
Умножение и
деление дробей

Таблица

Десятичные

Комбинированный

Порядок
действий в
выражениях с
обыкновенными
дробями
Порядок
действий в
выражениях с

Учебник

Обобщение

Выпол-нить
действие
№740
стр.146
Выпол-нить
действие
№743
стр.147
Выполни
действия
№750
стр.149
стр. 153
Самостоятельная
работа№6

Таблица

Выражения

Комбинированный

№778
стр.156

Таблица

Десятичные
дроби

Комбинированный

№788
стр.158

82.

десятичными
дробями
Нахождение
дроби от числа

1

десятичными
дробями
Нахождение
дроби от числа

Таблица

Часть числа

Закрепление

83.

Нахождение
части от числа

1

Нахождение
части от числа

Таблица

Часть числа

Повторение и
закрепление

84

Решение задач на
нахождение
дроби от числа
Решение задач на
нахождение части
от числа

1

Решение задач на
нахождение
дроби от числа
Решение задач на
нахождение
части от числа

Таблица

Дробь от числа

Повторение и
закрепление

Таблица

Часть числа

Повторение и
закрепление

Самостоятельная
работа№7

1

Выполнения
действия с
дробями

Учебник

Совместные
действия с
обыкновенными
и десятичными
дробями
Правило замены
обыкновенных
дробей
десятичными и

8

замена
обыкновенных
дробей
десятичными и

Таблица

85.

86.

87.

1

1

Обобщение

Замена

Повторение
знаний

Найти
дробь от
числа
№782(1)
стр.157
Найти часть
от числа
№782(2)
стр.157
№785
стр.157
Решить
задачу
№777
стр.156
стр.159
Самостоятельная
работа№7

Замена
дробей
№798
стр.162

88.

десятичных
обыкновенными
Сложение и
вычитание
десятичных
дробей совместно
с обыкновенными

1

Порядок
действий при
совместных
действиях
обыкновенных и
десятичных
дробей
Умножение и
деление
обыкновенных
дробей совместно
с обыкновенными

1

91.

Порядок
действий

1

92.

Задачи на
разностное
сравнение

1

89.

90.

1

десятичных
обыкновенными
Сложение и
вычитание
десятичных
дробей
совместно с
обыкновенными
Порядок
действий при
совместных
действиях
обыкновенных и
десятичных
дробей
Умножение и
деление
обыкновенных
дробей
совместно с
обыкновенными
Решение
примеров
Решение задач на
разностное
сравнение

Таблица

Совместно

Изучение
нового

№800
стр.163

Карточки

Совместные

Повторение и
закрепление

Выпал-нить
действия
№801
стр.163

Таблица

Совместные

Изучение
нового

Решить
примеры
№824
стр.167

Комбинированный

Решить
примеры
№831
стр.168
Решить
задачу
№842
стр.169

Карточки

Таблица

Разностное

Повторение и
закрепление

93.

Решение задач на
движение.

1

Решение задач на
движение

94.

Самостоятельная
работа №8

1

Умножение и
деление
десятичных
дробей
совместно с
обыкновенными

Учебник

Геометрический
материал
Геометрические
фигуры.

8
1

Геометрические
фигуры.

Карточки
таблицы

Ломанные
Замкнутые

96.

Окружность и
круг. Части
окружности и
круга.

1

Циркуль,
линейка,
карандаш

Окружность и
круг. Диаметр,
радиус

97.

Геометрические
тела. Цилиндр

1

Строить с
помощью
линейки и
циркуля,
окружности в
разном
положении на
плоскости
Черчение
развёртки
цилиндра

98.

Конус

1

95.

Черчение конуса

Одновременно
Противополож
ные
направления

Модель
Основание,
цилиндра высота, боковая
Чертёжные
поверхность
инструменты
Модель
Конус
конуса
Чертёжные

Повторение

№825
стр.167

Обобщение

стр.170
Самостоятельная
работа №8

Повторение

№850
стр.173

Комбинированный

№868
стр.178

Изучение
нового

Сделать
развёртку
цилиндра

Изучение
нового

№917
стр.190

99.

Пирамида

1

Моделирование
пирамиды

100.

Шар и его
сечение.

1

Шар и его
сечение

101.

Контрольная
работа №4

102.

Анализ
контрольных
работ
Повторение
Устная и
письменная
нумерация в
пределе 1.000.000

103.

104.

105

106.

Сложение и
вычитание целых
чисел
Сложение и
вычитание
десятичных
дробей
Сложение и
вычитание чисел,

инструменты
Модель
пирамиды
Чертёжные
инструменты
Карточки

Изучение
нового

Сделать
развёртку
пирамиды

Комбинированный

№921
стр.193

1

Проверка
знаний

Контрольная работа
№4

1

Работа над
ошибками

26
1

1

1

1

Устная и
письменная
нумерация в
пределе
1.000.000
Сложение и
вычитание целых
чисел
Сложение и
вычитание
десятичных
дробей
Сложение и
вычитание чисел,

Пирамида

Шар и его
сечение.
Сектор. Круг.

Таблица
разрядов

Нумерация

Повторение и
закрепление

№926
стр.195

Карточки

Разрядные
единицы

Повторение и
закрепление

Карточка
№3

Карточки

Вычисление

Комбинированный

Карточка
№2

Карточки

Преобразование

Комбинированный

Карточка
№4

107.

108.

109.
110.

111.

112.

113.

114.

полученных при
измерении
Порядок
действий в
выражениях с
десятичными
дробями
Порядок
действий в
выражениях с
десятичными
дробями
Преобразование
дробей
Нахождение
процентов от
числа
Решение задач на
движение

1

1

1
1

1

Порядок
действий в
выражениях с
целыми числами
Решение задач на
проценты

1

Решение задач на
проценты

1

1

полученных при
измерении
Порядок
действий в
выражениях с
десятичными
дробями
Порядок
действий в
выражениях с
десятичными
дробями
Преобразование
дробей
Нахождение
процентов от
числа
Решение задач на
движение

Карточки

Выражение

Комбинированный

Решить
примеры
№966
стр.201

Карточки

Выражение

Комбинированный

Решить
примеры
№966
стр.201

Таблица

Закрепление

Таблица

Преобразование
Процент

Таблица

Движение

Повторение

Порядок
действий в
выражениях с
целыми числами
Решение задач на
проценты

Таблица

Вычисление

Обобщение

Таблица

Вычисление

Повторение

Решение задач на
проценты

Таблица

Вычисление

Повторение

№973
стр.202
Найти % от
числа №988
стр.205
Решить
задачу
№971
стр.202
Решить
примеры
№977
стр.203
Решить
задачу
№983
стр.204
№989
стр.205

Повторение

115.
116.

117.

118.

119.

120.

121.

Решение задач на
проценты
Умножение и
деление на
10,100,1000
Меры времени.
Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении мер
времени
Нахождение
неизвестных
компонентов при
сложении и
вычитании
Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей на
трёхзначное
число
Совместные
действия с
десятичными и
обыкновенными
дробями
Умножение и
деление чисел,
полученных при

1
1

1

1

1

1

1

Решение задач на
проценты
Умножение и
деление на
10,100,1000
Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении мер
времени
Нахождение
неизвестных
компонентов при
сложении и
вычитании
Умножение и
деление целых
чисел и
десятичных
дробей на
трёхзначное
число
Совместные
действия с
десятичными и
обыкновенными
дробями
Умножение и
деление чисел,
полученных при

Таблица

Вычисление

Повторение

Карточки

Перенос

Таблица

Преобразование

Повторение

№962
стр.201

Карточки

Компоненты

Повторение

Карточка
№14

Карточки

Десятичные

Повторение и
закрепление

Карточка
№10

Карточки

Совместные

Повторение и
закрепление

Карточка
№13

Таблица
мер

Преобразование

Обобщение

№436
стр.83

Повторение и
закрепление

№992
стр.205
Карточка
№5

122.

123.

124.

125.

126.

127.
128.

129.

130.

измерении
Решение задач на
вычисление
площади
Решение задач на
вычисление
объёма
Умножение и
деление на
двухзначное
число.
Решение
примеров в
несколько
действий
Решение
примеров в
несколько
действий

1

1

1

1

1

Контрольная работа
№5
Анализ и работа над
ошибками
Геометрический
материал
Сходство и различие
квадрата и куба,
прямоугольника и
параллелепипеда

1

Площадь и периметр
квадрата,
треугольника

1

измерении
Решение задач на
вычисление
площади
Решение задач на
вычисление
объёма
Умножение и
деление на
двухзначное
число.
Решение
примеров в
несколько
действий
Решение
примеров в
несколько
действий
Действия с целыми
числами

Вычисление
площади

Обобщение

№373
стр.72

Объём

Обобщение

№620
стр.122

Карточки

Произведение и Повторение
частное

№1000
стр.206

Карточки

Произведение и Обобщение
частное

№1001
стр.206

Карточки

Произведение и Обобщение
частное

№1002
стр.206

Экскурсия

Таблица

Проверка знаний

Контрольная
работа №5

Работа над
ошибками

1
8
1

Сходство и
различие квадрата и
куба,
прямоугольника и
параллелепипеда
Площадь и
периметр квадрата,
треугольника

Таблица

Сходство
различие

Обобщение

№1012
стр.208

Таблица

Площадь
периметр

Повторение и
обобщение

№1019
стр.209

131.
132.
133.
134.
135.

136.

Преобразование
квадратных мер
Преобразование мер
объёма
Преобразование мер
объёма
Решение задач на
вычисление объёма
Самостоятельная
работа №9

1

Анализ и работа над
ошибками

1

1
1
1
1

Преобразование
квадратных мер
Преобразование мер
объёма
Преобразование мер
объёма
Решение задач на
вычисление объёма

Таблица

Преобразование

Обобщение

Таблица

Преобразование

Обобщение

Таблица

Преобразование

Обобщение

Таблица

Тара

Обобщение

Тест

Тест

Проверка знаний
Закрепление

№1032
стр.211
№1049(1)
стр.215
№1049(2)
стр.215
№1055
стр.218
Самостоятельная
работа №9
№1062
стр.219

Учебно-методические средства обучения рабочей программы
1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр
ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой 2011. – 224 с..
2. Учебник «Математика» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
подред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной, Москва «Просвещение», 2012.
3. Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ.
дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. —М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. — (коррекционная
педагогика).
Дополнительная литература
1. Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида. - М., 2005.
2. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. —М., 1992.
3. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед.
ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416 с.
4. Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.
5. Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. – М., 2008..
6. Степурина С.Е. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия. Волгоград:
Учитель, 2007.

1

Фонд оценочных средств по математике для 5-9 классов специальной
(коррекционной) школы VIII вида

2

Введение
Предлагаемые примерные проверочные и контрольные работы по математике
предназначены для выявления уровня усвоения обучающимися 5-9 классов специальной
(коррекционной) школы VIII вида программного материала по математике (программа
под ред. В.В. Воронковой. – М.: «Просвещение», 2009г.). В их содержание включены
основные вопросы курса математики 5-9-х классов специальной (коррекционной) школы
VIII вида. Пособие предназначено для учителей математики 5-9 классов и родителей
обучающихся.
Требования, предъявляемые к проверочным и контрольным работам
Контрольные работы учитель начинает проводить с 5 класса. Контрольные работы
проводятся после изучения темы или раздела в конце четверти или года. Цель
контрольных работ – выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков
учащихся по пройденной теме.
В специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида проводятся
следующие виды контрольных работ: входные контрольные работы, итоговые
контрольные работы, контрольные работы по изученным темам в четверти, контрольные
работы за четверть, полугодие и год. График проведений контрольных работ утверждается
администрацией школы.
Одним из важных требований к проведению контрольных работ является строгое
соблюдение объема и содержания работ. Объем должен быть таким, чтобы на выполнение
работы обучающимися требовалось до 35 минут. За это время учащиеся должны не только
выполнить работу, но и проверить её. Итоговые контрольные работы (четвертные,
полугодовые, годовые, административные) выполняются в специальных тетрадях для
контрольных работ и хранятся учителями в течение учебного года. Оценки за итоговые
контрольные работы выставляются всем учащимся в журнал столбиком. На следующем
уроке после проведения контрольной работы, под руководством учителя, организуется
работа над ошибками, которая выполняется в тетрадях для контрольных работ.
Обучающиеся выполняют только те задания, в котором допустили ошибку. Оценка за
работу над ошибками не выставляется. После индивидуальной работы над ошибками на
этом же уроке организуется повторение материала с обучающимися всего класса с учетом
анализа контрольной работы.
Учителю необходимо обратить внимание на организацию и методику проведения уроков
учета и оценки знаний обучающихся по математике.

3

Учитель должен предварительно решить все задания, записать текст работы на доске,
обучающимся со слабым зрением желательно дать карточку с заданием его варианта.
Запись на доске должна осуществляться до начала урока.
Текст задачи и других заданий, записанных на доске, читает сам учитель. Необходимо
выяснить, все ли слова понятны учащимся. Учителю не рекомендуется комментировать
ход выполнения работы учащимися, помогать выполнять задания пояснениями.
Не рекомендуется собирать тетради, пока все учащиеся не выполнят контрольную работу
или пока не прозвенит звонок.
Данные контрольные работы можно применить в качестве проверочных контрольных
работ в течение учебного года.
Письменная проверка знаний, умений и навыков
(нормы оценок)
Оценивая контрольные работы нужно подходить дифференцированно к каждому ученику,
учитывать не только его интеллектуальные, но и физические дефекты. Если у ребенка
тремор рук, нарушение зрения, то он не может красиво писать и снижать за это оценку не
следует.
Выполненные работы оцениваются оценками по пятибалльной системе в соответствии со
следующими нормами:
Оценка«5» ставится за работу, в которой нет ошибок в вычислениях, в решении задачи
правильно записаны наименования, правильно сформулированы вопросы к действиям и
безошибочно записан ответ решения задачи. В том случае, когда ученик допустил ту или
иную неточность в формулировке одного из вопросов или ошибку при вычислении и
самостоятельно внес поправки – оценка не снижается.
Оценка «4» ставится в том случае, когда:
а) задача решена правильно и нет ошибок в формулировке вопросов, в наименованиях и в
ответе, а в решении выражений допущены 1-2 ошибки;
б) когда задача и выражения решены правильно, но формулировки вопросов даны
недостаточно точно, допущены 1-2 ошибки в записи наименований;
в) когда задача и выражения решены правильно, но формулировки вопросов даны
недостаточно точно;
г) когда правильны решения задачи и выражений, правильна запись наименований и
вопросов к действиям задачи, но конечный ответ решения задачи записан ошибочно;
д) в том случае, когда ученик изменил одно из чисел задачи или выражений (например,
переставил цифры), но дал правильные решения.
Оценка «3» ставится за работу, в которой:

4

а) правильно решены задачи и не решены выражения;
б) не решены задачи, но решены выражения;
в) задача решена, но допущены ошибки в наименованиях и формулировках вопросов к
действиям и в решениях выражений допущены 1-3 ошибки.
Оценка «2» ставится за работу, в которой:
а) ошибочно решена задача и половина выражений;
б) ошибочно решены или не решены выражения и при правильном решении задачи даны
ошибочные формулировки и допущены ошибки в записи наименований.
Примечания:
За грамматические ошибки, допущенные в контрольной работе, оценка по математике не
снижается. Эти ошибки принимаются во внимание и исправляются учителем.
Контрольная работа

(срез входной) 5 класс

1. Решите задачу: Для поливки овощей ребята принесли 55 вёдер воды, а для поливки
цветов – на 26 вёдер меньше. Сколько вёдер воды принесли ребята для поливки?
2. Решите примеры: 16 + 39

3 · (75 – 68)

40 - 17

25 + 7 · 9

18 + 65

47 + 18 : 2

54 - 18

100 – 6 · 5

3. Геометрический материал.
Постройте отрезок АО длиной 4 см, а отрезок КМ на 2 см длиннее.
Контрольная работа

(срез входной)

6 класс

1. Решите задачу: В киоске «Мороженое» продали 453 пачки шоколадного
мороженого, а сливочного на 125 пачек меньше. Сколько
всего пачек мороженного продали в киоске?
2. Решите примеры:
290 + 145

623 - 498

457 + 383

420 - 180

365 + 135

700 – 136

742 + 258

1000 - 354

3. Выполните действия:
90 · 5

320 · 3

120 : 2

360 : 6 · 4

217 · 3

( 427 + 378 ) : 5

5

716 : 4
4. Геометрический материал.
Длины сторон треугольника равны 4 см, 3 см, 2 см.
Вычислите периметр треугольника.
Контрольная работа

(срез входной)

7 класс

1. Решите задачу: На фабрике изготовили 6 450 м искусственного шёлка,
а натурального на 4 890 м меньше. Сколько метров шёлка
изготовили на фабрике?
2. Решите примеры:
4 378 + 1 845

8 т 356 кг + 4 т 644 кг

7 612 + 1598

4 км 532 м + 15 км 678 м

7 010 – 5 987

12 т – 7 т 730 кг

5 000 - 1642

27 ч 9 мин – 16 ч 35 мин

3. Найдите неизвестное число:
470 + Х = 1900
Х – 1 492 = 6 508
4. Геометрический материал.
Длина письменного стола 80 см, а ширина 50 см.
Начертите письменный стол в масштабе 1 : 10.
Контрольная работа

(срез входной)

8 класс

1. Решите задачу: В школьной библиотеке было 2 008 учебников.
Закупили и привезли в библиотеку сначала 1 250 новых
учебников, затем ещё 600. В начале учебного года
школьникам выдали 3 200 учебников.
Сколько учебников осталось в библиотеке?
2. Решите примеры:
49 271 + 2 089

1 384 · 21

31 400 – 28 514

42 288 : 12

810 443 – 560

3,64 + 0,17

6 294 + 193 156

6 ,17 – 2,5

3. Выполните действия:
3 км 836 м · 13
80 кг 528 г : 4

6

4 т 56 кг · 5
4. Геометрический материал.
Постройте ломаную линию, состоящую из трёх отрезков:
3 см 8 мм; 7 см 4 мм; 2 см 5 мм.
Вычислите её длину.
Контрольная работа

(срез входной)

9 класс

1. Решите задачу: Перчатки стоят 93,25 р. Сколько будут стоить 5 пар таких же перчаток?
2. Решите примеры:
0,48 : 10 + 0,17 · 84
1 645 : 47 · 96 + 4 097
3. Замените числа, полученные при измерении, десятичными дробями и решите.
5 м 80 см · 4
14 км 200 м : 5
4. Геометрический материал.
Начертите прямоугольник с длиной стороны равной 4 см и
шириной равной 7 см. Вычислите площадь данного
прямоугольника.

7

Итоговая контрольная работа за год

5 класс

1 Решите задачу: С пришкольного участка собрали 154 кг свёклы, огурцов на 54 кг меньше,
чем свёклы, а капусты на 200 кг больше, чем огурцов.
Сколько килограммов овощей собрали с пришкольного участка?
2 Найдите неизвестное число:

Х + 856 = 1 000
508 – Х = 369
Х – 85 = 219

3 Выполните действия: 90 · 4
600 : 3

54 · 5

63 : 3

251 · 3

936 : 4

4 Решите примеры: (913 – 747) · 6
(703 – 624) · 9
490 : 2 – 944 : 8
5 Начертите квадрат длина стороны которого 5 см. Вычислите периметр этого квадрата.
Итоговая контрольная работа за год

6 класс

1 Решите задачу: В швейной мастерской было 1 300 метров белого полотна, а цветного – на
38 метров меньше. Из третьей части всего полотна сшили несколько
комплектов постельного белья. Сколько метров полотна израсходовали?
2 Найдите неизвестное число:

Х – 1 980 = 3 032
5 263 + Х = 8 020
6 000 – Х = 4 209

3 Решите примеры: 12

-3
7

+3

от 2 106;

3 720 : 5 – 1320 : 4

8 001 – 3587 · 2

(7 028 – 6 949) · 5

458 · 9 – 1 370

1-

4 Найдите:

(5 002 + 4 028) : 7

от 2 100;

от 7 875.

5 Постройте прямоугольник со сторонами а = 4 см 3 мм, b = 3 см 8 мм.
Вычислите периметр данного прямоугольника.
Итоговая контрольная работа за год

7 класс

1 Решите задачу: Чтобы покормить кур на птицефабрике из мешка отсыпали 12,7 кг крупы,
затем ещё 15,5 кг. Сколько крупы осталось в мешке, если всего было
40 килограммов?
2 Выполните действия:

8

16 738 + 28 055

39 415 – 17 525

445 512 : 12

72 386 + 8 796

60 313 – 32 508

513 792 : 16

957 + 40 553

81 050 – 25 367

60 · 12

6,7 + 0,52

17,1 – 8,263

90 · 15

8,51+ 2,7

37,4 – 2,18

3 Найдите неизвестное число:

12 736 + Х = 35 046
Х – 16,25 = 15,9
81 ,2 – Х = 65,009

4 Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его площадь и периметр.

Итоговая контрольная работа за год

8 класс

1 Решите задачу: В ателье было 7 кусков ситца по 35,25 м в каждом и 10 кусков по 33,85 м
в каждом. Израсходовали 0,2 всего ситца. Сколько метров ситца
осталось в ателье?
2 Решите примеры: 105,06 : 10 + 0,102 · 100

(12,144 + 0,36 · 15) : 17

56,307 · 25
3 Найдите неизвестное число:

232,174 : 58
Х + 84 248 = 105 000
70,23 – Х = 22,02

Х+8

= 30
Х–6

=1

4 Постройте прямоугольник длина стороны которого равна 8,4 см, а ширина 5,5 см.
Вычислите площадь и периметр данного прямоугольника.
Итоговая контрольная работа за год

9 класс

1 Найдите: 1% от 6 207 км;
5% от 383 кг;
10 % от 101,1 м;
25% от 37,3 ц.
2 Выполните действия:
(2,8 + 2) : 10 =
3 Решите задачу: При остывании на хлебозаводе хлеб теряет

своего веса. Сколько хлеба

выпечено, если потеря составила 201 кг?
4 Число 8 565 увеличьте в 5 раз и уменьшите в 15 раз.
5 Начертите развёртку прямоугольного параллелепипеда.
Контрольная работа (1 четверть)

5 класс

1 Решите задачу: В одном доме проживает 230 жильцов, а в соседнем на 108 жильцов
больше. Сколько всего жильцов проживает в двух этих домах?

было

9

2 Вставьте знаки >, <, = .
342 ... 302

112 ... 312

450 ... 540

985 ... 980

700 ... 700

654 ... 456

3 Решите примеры: 626 - 410

327 - 200 + 27

475 -(100 + 175)

278 + 310

628 - 400 + 128

724 - (324 + 100)

724 - 224

280 + 405 - 573

936 + 40 - 356

4 Решите задачу: В цветочный магазин привезли 235 гвоздик, роз на 120 меньше, чем
гвоздик, а гладиолусов на 60 больше, чем роз. Сколько всего цветов
привезли в цветочный магазин?
5 Увеличьте:

Уменьшите :

432 на 132

562 на 262

826 на 170

943 на 700

324 на 200

885 на 553

Контрольная работа (2 четверть)

5 класс

1. Решите примеры:
278 + 310

345 + 520

783 – 562

180 + 810

942 - 642

670 - 250

2. На сколько единиц одно число больше или меньше другого ?
35 и 19
56 и 10
147 и 40
3. Во сколько раз больше ( меньше) ?
54 , чем 9
6 , чем 42
35 , чем 5
4. Начертите квадрат АВСD, у которого длина стороны равна 6 см.
Вычислите периметр этого квадрата.
5. Решите задачу: В овощной магазин привезли 135 кг моркови, 420 кг картофеля и
110 кг капусты. Сколько килограммов овощей привезли в магазин ?
Контрольная работа (3 четверть)

5 класс

1. Решите задачу: На зиму заготовили 155 кг капусты, огурцов на 8 кг меньше, чем
в 2 раза меньше, чем огурцов.

капусты, а помидоров

10

Сколько килограммов овощей заготовили на зиму?
2. Решите примеры: 57 · 6

42 : 3

373· 2

246 : 2

209 · 4

427 : 7

3. Вычислите периметр равнобедренного треугольника, если известно, что длина его
основания равна 4 см, а длина боковой стороны равна 7 см.
4. Решите примеры: 75 · 4 – 192

117 · 8 - 657

(208 + 164) · 2

8·3·9

Контрольная работа

(4 четверть )

5 класс

1. Начертите квадрат и разделите его на шесть равных частей.
Заштрихуйте шестую долю квадрата.
2. Найдите седьмую часть чисел: 14, 56, 210.
3. Начертите отрезок и покажите на нём
4. Урок продолжался

и

доли.

часа. Сколько времени продолжался урок ?

5. Сравните дроби. Поставьте знаки >, < .
…
…

…
…

6. Напишите четыре правильные и четыре неправильные дроби.
7. Решите примеры: 506 + 278

537 - 267

804 – 559

567 + 258

Контрольная работа (1четверть)

6 класс

1) Сравните числа. Поставьте знак > или < .
17 002 … 17 220

25 388 … 15 214

8 560 … 8 523

10 … 7 092

2) Решите задачу: В три булочные отправили 3 000 кг хлеба. В первую булочную
привезли 1 050 кг, во вторую – на 165 кг больше, чем в первую. Остальной
хлеб отправили в третью булочную. Сколько килограммов хлеба привезли в
3) Решите примеры и сделайте проверку:
634 + 1 275

10 000 – 3 083

9 313 – 6 053

9 523 + 198

8 001 – 7 606

2 152 + 5 045

8 010 - 96

5 379 + 247

6 403 – 974

4) Найдите неизвестное число:
4 928 + Х = 7 013

третью булочную?

11

8 344 – Х = 2 957
5)Начертите ломаную линию состоящую из четырёх отрезков и вычислите её
длину. Если известно, что длина первого отрезка равна 2 см 3 мм, второго5 см 7мм.
Контрольная работа (2 четверть)

6 класс

1) Решите задачу: С одного участка собрали 1 870 кг ягоды, с другого – в 3 раза больше,
чем с первого, а с третьего участка собрали в 2 раза меньше, чем со второго.
Сколько килограммов ягоды собрали с трёх участков?
2) Решите примеры: 1960 : 4 + 3 729

678 · 4

3 054 : 2

275 · 20

6 408 : 6 - 945

1 875 · 5

1 275 : 3

310 · 30

1 076 · 5 – 2 380

2 607 · 3

4 250 : 50

195 · 40

3) Найдите неизвестное число: Х + 405 = 3 870
Х – 1 492 = 6 508
8 448 - Х = 4 805
4) Начертите параллельные прямые, расстояние между которыми составляет 5 см.
Контрольная работа (3 четверть)

6 класс

1) Решите задачу: Масса трёх щук составляет 10 кг. Масса первой щуки составляет
кг, а масса второй – на

кг больше первой. Чему равна масса третьей щуки?

2) Сравните смешанные числа: 2

…5

4 …4
1 …1

3) Выполните действия: 5 + 3
8-7

3 …7

4 +

4 +3
9 -6

7

-2

4) Найдите от следующих чисел: 200, 360, 1000, 4000, 8 420.
5) Напишите неправильные дроби в виде целых или смешанных чисел:

,

,

,

,

6) Начертите непересекающиеся прямые, расстояние между которыми составляет 1 см;
6 см; 4 см 5 мм; 2 см.

Контрольная работа (4 четверть)

6 класс

1) Решите задачу: Из двух городов в одно и то же время вышли навстречу друг другу два
поезда и встретились через 4 ч. Скорость одного из них 60 км в час,

,

.

12

скорость другого 68 км в час. Найдите расстояние между городами.
2) Решите примеры: 552 : 6 + 1 298

2030 : 2 + 114 : 3

145 · 8 + 22 316

(13 321 – 11 884) + 816 : 4

100 000 – 1 724 · 5

1 258 · 5 – 218 · 4

3) Решите задачу: Автомобиль двигался 3 часа со скоростью 75 км в час, а затем 4 часа
со скоростью 80 км в час. Какой путь проехал автомобиль за всё время
движения?
4) Постройте равносторонний треугольник с длинной стороны 9 сантиметров.
Вычислите периметр данного треугольника.
Контрольная работа № 1 (Нумерация 7 класс)
1. Разложите числа 45 083; 250 407 на разрядные слагаемые.
2. Получите числа из разрядных слагаемых:
а) 500 000 + 7 000 + 200 + 40 + 9 =
б) 800 000 + 40 000 + 3 000 + 6 =
3. Сравните числа:

35 659 … 35 695
408 002 … 408 200
100 000 … 99 999
84 572 … 601 380

4. Запишите числа от наименьшего к наибольшему: 506 714; 56 741; 714 506; 506 401.
5. К каждому данному числу запишите предыдущее и следующее числа.
а) … ; 45 679; …
б) … ; 603 540; …
Контрольная работа № 2 (Все действия с многозначными числами 7 класс)
1

Решите задачу: Для покупки спортивного инвентаря выделили 50 000 р.
Купили 2 стола для настольного тенниса по цене 16 360 р. за
Каждый и 4 ракетки по цене 387 р. за каждую.
Сколько рублей осталось?

2. Выполните сложение: 382 006 + 18 097
54 612 + 245 388
487 948 + 115 384
3. Выполните вычитание: 710 057 – 183 149
71 260 – 12 364
362 581 – 150 365
4. Выполните умножение: 25 160 · 5
405 800 ·2

16 340 · 6
290 110 · 3

13

5. Выполните деление:

37 752 : 4

148 374 : 9

14 784 : 3

516 304 : 8

6. Решите примеры: 80 104 : 8 – 6 050 + 4 937 ·7
135 009 + 5 362 – 521 608 : 8
Контрольная работа № 3 (Умножение и деление на двузначное число 7 класс)
1. Решите задачу: Было 25 000 р. Купили 15 мячей по цене 364 р. за один мяч и
23 обруча по цене 204 р. за один обруч. Сколько рублей осталось?
2. Выполните умножение: 314 · 12
2 104 · 21

420 · 23

1 234 · 13

20 144 · 34

31 400 · 23

3. Решите задачу: За 12 одинаковых тарелок заплатили 540 р.
Какова цена одной тарелки?
4. Найдите частное: 210 : 35

1 075 : 25

29 172 : 12

472 533 : 31

5. Решите примеры: 1 032 : 24 + 20 328
( 51 200 – 17 530 ) : 14
Контрольная работа № 4 (Все действия с именованными числами 7 класс)
1. Выполните умножение.
14 м 67 см · 5

18 км 16 м · 6

27 р. 08 к. · 3

16 м 28 см · 50

36 т 580 кг · 4

37 т 4 ц · 30
2 кг 6 г · 40

2. Выполните деление.
24 м 54 см : 3

34 м : 40

68 ц 8 кг : 4

67 ц 50 кг : 30

33 км 462 м : 9

3 км 450 м : 50
28 т 200 кг : 60

3. Решите задачу: На пошив трёх одинаковых платьев израсходовали 7 м 80 см ткани. Сколько ткани
потребуется, чтобы сшить 8 таких платьев?
4. Решите задачу: В июле заготовили 21 кг 280 г лекарственных трав, а в августе – на 3 кг 500 г меньше.
Весь сбор разложили в пакеты, по 60 г в каждый. Сколько получилось пакетов?
Контрольная работа № 5 (Все действия с именованными числами 7 класс)
1. Решите примеры:
34 м 65 см · 27

11 т 660 кг : 22

6 кг 80 г · 16

54 см : 15

14

64 км 96 м : 16

98 см · 65

2. Решите задачу: Купили 3 кг риса. Израсходовали сначала 800 г риса, затем ещё 1 кг 560 г. Сколько
риса осталось?
3. Решите задачу: Собрали 5 ц 52 кг яблок и разложили их в ящики, по 24 кг в каждый. Сколько
получилось ящиков с яблоками?
4. Решите примеры:
35 р. 18 к. + 14 р. 82 к.

1 м – 23 см

3 т 620 кг + 2т 380 кг

180 т – 4 ц

(30 р. 20 к. – 12 р. 40 к.) · 65 + 25 р. 50 к.
Контрольная работа № 6 (Обыкновенные дроби 7 класс)
1. Сравните дроби: и

;

2

и2 .

2. Решите примеры:
+

–

;

+ + ;

6

;
+2 ;

3. Решите задачу: Собрали 3 т яблок, а груш на

6

-2

.

т меньше.

Сколько фруктов собрали? ( Ответ запишите целым числом.)
4. Постройте ломаную линию, состоящую из трёх отрезков: 2 см 5 мм, 6 см 9 мм, 3см
Вычислите её длину.
Контрольная работа № 7 (Десятичные дроби 7 класс)
1. Решите примеры:
3,5 – 1,24

2,8 + 4,61
6,37 + 15

1 – 0,3

5, 046 + 0,56

6,037 – 2,5

2. Решите задачу: В пекарню привезли 30 ц муки. Сначала израсходовали 4,5 ц муки,
а затем ещё 8,27 ц. Сколько муки осталось?
3. Сравните десятичные дроби, поставьте знак >, < или = .
3,5 … 4,1

0,023 … 0,25

8,1 … 8,100

14,5 … 1,45

1,05 … 1,50

4,50 … 4,5

2 ,05 … 2,32

6,15 … 6,17

4. Найдите:
0,3 от числа 150

15

0,17 от числа 600
0,421 от числа 2000
Контрольная работа №1 (Сложение и вычитание именованных чисел, выраженных в десятичных
дробях) 8 класс 1 ч.
1. Замените более крупными долями.
0,230;

21,030;

0,260;

58,120;

0,370;

6,400;

9,200;

0,070;

9,600;

8,400.

2. Замените данные дроби дробями с одинаковыми знаменателями.
6,384 и 15,1

35,25 и 6,3

0,96 и

0,008 и 15,4

14,3

3. Запишите целые числа в виде десятичных дробей и выполните действия.
52 м 14 см – 49 м 83 см
4 ц 96 кг + 18 ц 9 кг
35 к. + 30 р. 74 к.
14 км 26 м – 9 км 93 м
4. Решите примеры с неизвестным компонентом.
Х + 82,3 = 100

Х – 54,7 = 88,09

5,03 + Х = 12,1

16,2 – Х = 0,396

Контрольная работа №2 (Умножение и деление дробей)
1. Решите задачу: В одной банке

8 класс 1 ч.

кг мёда. Сколько килограммов мёда в 10 таких банках?

2. Выполните умножение:
· 6;

· 15;

· 25;

· 20;

· 24.

: 10;

: 6;

: 36.

3. Выполните деление:
: 14;

: 36;

4. Выполните умножение и деление смешанных чисел на целое число:
· 4;

· 15;

· 6;

: 8;

: 32.

5. Решите примеры:
: 9 · 5;

· 9 : 5;

+

· 3;

( +

)·3

Контрольная работа №3 (Умножение и деление десятичных дробей 8 класс)

16

1) Решите примеры: 6,8 · 100

2) Решите задачу:

1,2 : 100

0,39 : 10

13,1 · 10

17 : 1000

0,396 · 100

0,2 · 1000

74,1 : 100

Купили 100 тетрадей по 4,5 р. Сколько заплатили за покупку?

3) Решите примеры: 28 500 : 30

305,7 · 400

16,25 : 50

0,9 : 300

1 824 · 600

0,086 · 800

4) Решите задачу: На 60 автомашин погрузили поровну 3 600 ц груза.
Сколько центнеров груза грузили на одну автомашину?
5) Постройте прямоугольник со сторонами 8 см и 6 см. Вычислите периметр прямоугольника.
Постройте квадрат со стороной 7 см 5 мм. Вычислите периметр квадрата.
Контрольная работа № 4 (Нахождение числа по одной его доле, выраженной
дробью 8 класс)
1. Решите задачу: Предприниматель взял в банке ссуду в 350 000 рублей. Каждый месяц он
возвращал в кассу

ссуды. Сколько денег выплатит предприниматель

за 6 месяцев?
2. Вычислите неизвестные числа:

Х = 53

Х = 760
Х = 1000

3. Найдите дроби от следующих чисел:

Х = 7,5

от 38 410
от 158 263

4. Найдите числа, если : числа составляет 225
числа составляет 35,71
5. Решите задачу: Владелец машины «Нива» заправил машину 90 литрами бензина.
он израсходовал

всего бензина. Сколько литров бензина осталось

в баке машины?
Контрольная работа №5

(Решение составных задач 8 класс)

1 Решите задачу: В столовую было завезено 40 мешков сахарного песка, по 70 кг
в каждом. В первую неделю израсходовали

всего песка, во вторую неделю -

17

всего песка. В какую неделю израсходовано сахарного песка больше и
на сколько?
2 Решите примеры:

1 645 : 47 · 96 + 4 097
( 173 246 : 58 + 530 · 9 ) · 38
3 528 : 63 · 24 – 1 309

3 Постройте углы: 30º, 65º, 110º, 157º.
Контрольная работа № 6 (Деление и умножение десятичных дробей на двузначное
число 8 класс)
1 Решите задачу: В мебельный магазин доставили 8 одинаковых столовых гарнитуров общей стоимостью в
253 120 р. К вечеру продали 5 гарнитуров. Вычислите стоимость оставшихся гарнитуров.
2 Выполните действия:154 368 : 32

24,8 · 35

24 640 · 13

2 803,92 : 56

3 007 · 93

0,748 · 18

3 Решите пример: (79,389 + 390,049) : 34
4 Постройте ∆АВС: ∟А = ∟С = 40º, АС = 8 см. Сколько градусов составит величина ∟В?
Контрольная работа № 7 (Единицы измерения площади 8 класс)
1. Решите задачу: Длина поля 600 метров, а ширина 500 метров.
Вычислите площадь поля. Запишите ответ сначала в арах, а затем
в гектарах.
2. Запишите в виде десятичных дробей и выполните действия:
16

4

+5

35

4

· 15

43

14 га 8 а · 6
20 а 64
3. Решите задачу:

: 43

В квартире две комнаты, их размеры 4 м

3м и 6м

3 м.

Вычислите месячную плату за их площадь ( 1 кв. м 60 рублей).
4. Начертите прямоугольник, длина которого 8,3 см, ширина 5 см.
Вычислите площадь и периметр прямоугольника.
Контрольная работа № 8 (Умножение и деление именованных чисел, выраженных
десятичной дробью на двузначное число 8 класс)
1 Решите задачу: За 12 чашек заплатили 576 р. Сколько будут стоить 16 таких чашек?
2 Решите, используя десятичные дроби: 546 м 75 см : 9
30 ц 79 кг · 52

18

13 дм 8 см · 23
31 т 70 кг : 65
3 Найдите от 26 кг 100 г.
4 Начертите прямоугольник АВСD и вычислите его площадь, если длина стороны
данного прямоугольника равна 10 см, ширина – 6 см.
Контрольная работа №1 (Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей) 9 класс
1 Решите задачу: Комбайнёр собрал с трёх участков 670,1 т зерна. С первого участка он собрал 294,5 т
зерна, со второго участка – на 95,87 т меньше. Сколько тонн зерна комбайнёр собрал с третьего участка?
2 Решите примеры: 349,07 + (892,3 – 107,9)

75,86 м + 46,9 м

8012,01- (6,785 + 53,07)

247,07 кг – 46,928 кг

27,096 + 123,104 – 85,079

508,5 т + 34,98 т
18 км 200 м – 9 км 82 м + 4 км 920 м
15 ч – (2 ч 35 мин + 9 ч 40 мин)

3 Найдите неизвестные компоненты:
Х + 0,075 = 1
Х – 12,09 = 295,91
373,7 – Х = 127,05
Контрольная работа №2 ( Деление и умножение целых чисел и десятичных дробей на трёхзначное
число) 9 класс
1) Решите задачу: Магазин продал 37 одинаковых книг для школьников на сумму 499,5 р.
и 26 наборов открыток на сумму 117 р. На сколько дороже книга, чем
набор открыток?
2) Решите примеры: (3 930 + 1 945) : 47

58 м 45 см · 48

8 840 : 26 + 3 408 ·19

378 т 3 ц : 13

59 750 : 478 · 370

176,68 м : 35

(30 411 + 9 709) : 236
3) Решите примеры с десятичными дробями:
46,75 · 39 + 148,4
89,7 · 24 – 148,06
4) Начертите куб длина ребра которого равна 5 см.
Контрольная работа №3 (Проценты 9 класс)
1 Решите задачу: В сберкассе начисляют 12 % от величины вклада за год. Сколько денег будет начислено
вкладчику, если у него на сберегательной книжке лежал в течение года вклад 9 500 рублей?

19

2 Найдите: 20% от 185 км

5% от 25 000

50% от 1 780 кг

10% от 7,8

25% от 35,36 км

75% от 1 800

3 Решите задачу:В сквере высадили 15 кустов сирени, что составило 1% всех цветущих
кустов. Сколько цветущих кустов растёт в сквере?
4 Выполните действия: 17,008 · 29 + 14 085 : 15
8,307 кг + 130,07 кг
5 Постройте развёртку куба, ребро которого 3 см.
Контрольная работа № 4 (Совместные действия с десятичными и обыкновенными
дробями 9 класс)
1. Решите задачу: Протяжённость уличных газовых сетей в областном городе составила 85,7 км, в посёлках
области – на 26,9 км меньше, с в сёлах – на 18,5 км меньше, чем в посёлках. Какова общая протяжённость
газовых сетей в городе и области?
2. Решите примеры: (

4 716,75 : 75 – 0,946

+ 16,5) · 12
9 · 16 – 32,88 : 12
7,05 : 15 +1

3. Найдите:

0,5 от 8,75;

387,53 · 68 – 396,7

·4
от 3,64;

от 17,1.

Контрольная работа № 5 ( Все действия с именованными числами 9 класс)
1. Решите задачу: Комната имеет длину 5,5 м, ширину 4 м и высоту 3 м. Каков объём
комнаты?
2. Выполните действия: 8 ч – 3 ч 45 мин

3. Решите примеры:

7 м 8 дм · 40

4 ч 27 мин + 5 ч 33 мин

23 м 10 см · 18

7 сут. – 4 сут. 12 ч

5 кг 628 г : 4

500 ц – 36 ц 6 кг · 13
6 м 75 см · 72 – 253 м 96 см : 28

Контрольная работа № 6 ( Все действия с дробями и целыми числами 9 класс)
1 Решите задачу: Хозяйство должно доставить в город 24 500 т картофеля. В октябре было
доставлено 9 780 т картофеля, а в ноябре – на 795 т меньше.
Сколько тонн картофеля осталось доставить в город?
2 Выполните действия:

+7

46,96 + 75,507

20

24 - 7

15 : 14

5

7,24 · 27

·7

3 Решите пример: 2 388,6 – (19 381,7 – 28,4 · 13) : 25