Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сергеевская средняя общеобразовательная школа»
Согласовано

Утверждено

Заместитель директора по УМР

приказом директора школы
От _______2023г. №_______

__________ /И.В.Голикова/

___________ /О.В.Самкова/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Родной коми-пермяцкий язык и литературное чтение на
родном коми-пермяцком языке» (4 класс)
УМК В.В.Федосеева, А.Н.Гусельникова, Т.В.Зырянова, А.И.Нечаева
Н.С.Мехоношина
(К.:Коми-пермяцкий этнокультурный центр, 2010)
на 2023 – 2024 учебный год

Учитель:Пипкина Лилия Денисовна,
высшая квалификационная категория
Вилисова Ольга Ивановна,
соответствие занимаемой должности

2023

Пояснительная записка
В начальной школе литературное чтение на коми-пермяцком языке является учебной и воспитательной основой. В
национальной школе в начальных классах все предметы изучают на русском языке. В начальных классах комипермяцкий язык и чтение имеет большое значение, формирует функциональную грамотность и коммуникативную
компетентность. На родном языке дети начинают учиться – знать про мир и про жизнь людей, усваивать научные
основы. И отсюда, как они поймут, как усвоят эту науку, будет зависеть вся учеба.
Основные задачи изучения литературного чтения на коми-пермяцком языке:
1. Продолжить учить детей правильно читать, разговаривать; учить работать с книгами, как нравственновоспитательными источниками, учить учиться.
2. Учить читать во время учебного процесса, наблюдать жизнь вокруг себя, формировать у детей элементарное
представление о жизни, обогащать мысли и речь.
3. Обращать внимание учащихся на речь и литературу наших предков; заинтересовать чтением произведений; научить
пользоваться литературными формами.
4. Учить анализировать пройденный материал, сравнивать, классифицировать, обобщать, находить главное, объяснять,
доказывать.
5. Воспитывать с морально-этической стороны, развивать любопытность и пытливость, трудолюбие и
самостоятельность учащихся.
На коми-пермяцком языке содержание и методы помогают сознательно и прочно усвоить знания, брать умения и
навыки, поднять у учащихся общее развитие и осуществлять эстетическое воспитание.

Место курса «Литературное чтение на коми-пермяцком языке» в учебном плане:
На изучение литературного чтения на коми-пермяцком языке в 4 классе отводится 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные
недели).
Результаты изучения курса
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных
и предметных результатов.
Личностные результаты
1. Формирование чувства гордости за свою малую родину, коми-пермяцкий народ и ее историю; формирование
отношения к родному языку как к духовной, культурно – исторической ценности, восприятия языка как средства и
условия общения.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения.
4. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Мета предметные результаты
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её
осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3. Использование знаково-символических средств представления информации.
4. Использование различных способов поиска (в справочных источниках, интернете), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации.
5. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты
1. Овладение первоначальными представлениями о нормах
орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

коми-пермяцкого

языка

(грамматических,

2. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные
языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических
высказываний и письменных текстов.
3. Осознание безошибочного чтения как одного из проявлений собственного уровня культуры.
4. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для
решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Рабочая программа для 3класса по коми-пермяцкой литературе

3 часа в неделю/ 102 часа

Раздел.

Темы по
литературному
чтению

час
ы

1.Перв
ая
литера
тура.

А. Н. Зубов «
Помеч»
М. П. Лихачев
«Пистикла», «

2

2.Если
в
Парму
ты
приеде
шь.

Вӧр-ва йылісь»
-Н. В. Попов «
Тшаккезлӧн
спор», «
Ягӧдалiссез»
-С. И. Караваев
«Гаруснöй
кушак»
-М. Д. Вавилин
«Если Пармаö тэ
локтан…»

19
+1

Дата

деятельность
учителя учащего
ся
Продолжить
знакомить
детей с коми
–пермяцкими
писателями
их
биографией.В
ыразительное
чтение,
использовани
е интонаций,
соответствую
щих смыслу
текста.
Устное
сочинение
повествовател
ьного
характера с
элементами
рассуждения
и описания.
Связь
произведений
литературы с

Знание
произведения
поэтов о
природе
родного края.
Умение
выразительно
читать
стихотворени
я;
использовать
интонацию;
читать
стихотворные
произведения
наизусть;
анализироват
ь средства
художественн
ой
выразительно
сти.
Умение

результаты
личност
мета
предметные
ные
предметны
е
Проявление:
интереса к
самостоятель
ному
общению с
книгой;
эмоционально
ценностного
отношения к
красоте
природы;
интереса и
творческого
отношения к
созданию и
оформлению
полезного
совета;
осознавание
важности
образных
выражений,
посредством
которых
передаются

Познавательные
умения:
определять
тему, главную
мысль текста и
обосновывать
своё мнение;
сравнивать
произведения
литературы и
живописи,
обосновывать
своё мнение;
определять в
тексте
сравнения,
эпитеты,
олицетворения и
обосновывать
своё мнение;
определять
смысл народных
примет и
пословиц и
обосновывать

Умение читать
выразительно текст.
Работа с
художественным
текстом, используя
алгоритм.
Формулирование
значений слов
«сравнение»,
«эпитет»,
«олицетворение».
Составление
рассказа-описания
природы, используя
образные выражения.
Иллюстрирование
произведений,
отрывок из текста.
Инсценирование
произведений.
Умение использовать
в активном словаре
новые термины и
понятия.

-В. И. Исаев
«Тöвнас
чериавтöн.»
-В. И. Исаев
«Паль ур»
-В. И. Исаев
«Чужмöр»
- И. А. Минин
«Нянь»
-В. Я Боталов
« Дойдöм
кыдзок»
-В. Я Боталов
«Лэбзьöны
туриэз»
-В.В. Климов
« Шомок»
-В.В. Климов
«Иньва да Кува
йылiсь»
-В.В. Климов
«Сыспу,пожум,п
ипу…»
-В.В. Климов
« Кинлöн сiя

другими
видами
искусств.
Декламация
(чтение
наизусть)
стихотворных
произведений
. Построение
небольшого
монологическ
ого
высказывания
о
произведении
.Создать
условия для
восприятия
понятий
«монолог» и
«диалог».
Создавать
условия для
овладения
учащимися
нормами
речевого
этикета и
бытового
общения
(приветствие,
прощание,
извинение,
благодарност
ь, обращение
с просьбой).

описывать
поэтический
образ в
стихах;
выразительно
читать
стихотворени
я;
анализироват
ь поэтическое
изображение
в стихах;
Знание
содержания
текста.
Умение:
читать
выразительно
и осознанно
произведение
; определять
тему,
главную
мысль;
читать по
ролям;
участвовать в
обсуждении
прочитанного
;
высказывать
свое
отношение к
героям и их

чувства, эмоции,своё мнение;
представлении использовать
автора.
разные
Формирование источники
отношения к
информации для
родному
выполнения
языку как к
учебного
духовной,
задания;
культурно –
Регулятивные
исторической умения:
ценности,
выполнять
восприятия
учебное
языка как
действие по
средства и
плану;
условия
выполнять
общения.
учебное задание,
Принятие и
используя
освоение
алгоритм;
социальной
выполнять
роли
учебное задание
обучающегося, в соответствии с
развитие
целью;
мотивов
Регулятивные
учебной
умения:
деятельности и умение
формирование выполнять
личностного
учебное задание,
смысла учения. используя
алгоритм;
умение
выполнять
задание по
плану;
умение
осуществлять
самопроверку и

Умение читать
осознанно,
выразительно, без
ошибок;
Умение работать с
толковым словарём.
Овладение навыками
осознанно строить
речевое
высказывание в
соответствии с
задачами
коммуникации и
составлять тексты в
устной и письменной
формах.

иньыс?»
-В.В. Климов
« Бедьпи»(сказка)
Контрольная
рабора
-С.А. Федосеев
«Тшакьявтöн»
-Т.П. Фадеев
«Тшак-пушка»
-Т.П. Фадеев «
Тöвся
купайтчöм»
-Г.М. Бачева
«Лагунокö
капуста солалö»
-Л.Е.Никитин
«Зэрыс бöрсянь
туйсö косьтö…»
-А.Ю. Истомина
«Менам нежнöй
коми кыв…»
3.Коми
-М. Лихачев «
Коми отирлöн
пермяц
важ оланiсь.»
кая
-В. Климов

Создать
условия для
правильного
восприятия
произведений
.

5

поступкам.
Анализироват
ь нормы
речевого
этикета,
оценивать
собственную
речевую
культуру.
Составлять
устные
монологическ
ие
высказывания
. Вступать в
диалог.
Умение
давать
характеристи
ку главным
героям
произведения
;
участвовать в
обсуждении
прочитанного
;
отвечать на
обобщающие
вопросы по
теме.
Анализироват
ь текст:
находить

взаимопроверку
при выполнении
учебного
задания;
умение
адекватно
оценивать
.Умение
ориентироваться
в целях, задачах,
средствах и
условиях
общения,
выбирать
адекватные
языковые
средства для
успешного
решения
коммуникативн
ых задач;
овладение
правилами
речевого
этикета.

старая
жизнь.

«Кудым-ош
йылiсь кыв.»
-«Швычкöтiсь
верба
шать»(быль)
-« Чукыр
деревнялöн
обычаез»
(рассказывает
мужик)
-А.Долдина
«пикан»

4.Знам
енитые
имена
округа.

-А. Д. Балуев
Л.С. Грибова
А.И. Клещин
В.Н. Оньков
В.В.Пахорукова
А.В. Мошев

начало,
основную
часть,
концовку.

1

5.Финн -КПП «Пера да
5+
оЗарань»
1
угорск
-Марийская
ий
сказка «Кыдь Чер
фолькл
ветлiс вöрö.»
ор и
-Мордовская
литера
сказка « Честь
тура.
тöдiсь ош»
--Хантыйская
сказка «Идö
зонка»
-Эстонская сказка
«Кöин да
Вöрмöс.»
Контрольная
работа

Класс
и его
литер

4

Образователь
ная область и
учебные
курсы

ФИО и
квалификационна
я категория
педагога

Учебная
программ
а

Филология

Вилисова Ольга
Ивановна

УМК
«Школа
России»

Учебник

В.В.Федосеева,А.Н.Гусельнико
ва и др.
«Чуманок» 4 класс лыддьотан
книга
Кудымкар
Коми-Пермяцкой
книжной издательство 2006г.

Учебные
пособия для
учащихся

Методические
пособия для
учителя
«Комипермяцкöй кыв
да лыддьöтöм
сьöртi
примернöй
программаэз 14 классэз
понда»
МУ
«Управление
образования
администрации
Кудымкарского
МР» Кудымкар
2013 год.

Мониторинго
вый
инструмента
рий